论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【机 构】
：
2001级13班
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2003年10期
其他文献
到了高中阶段的学生会发现，语文虽然是从小学的时候就开始接触的，但是到高中，经过了这么长时间的学习，语文成绩还是不见长进，甚至连汉字也读不准了。为了有效提高学生的语文成绩，我根据自己的教学经验，简单总结了高考语文题型，并在此基础上提出了有目的性提高语文成绩的策略。 要想有目的性地提高成绩，我们得先了解高考语文题型。总的来说，高考语文题型大致归为五类：即选择题、填充题、简答题、综合题、作文题。只要我
“时态”这一概念.汉语语法分析中没有明确提出,但语言运用中却常常涉及。近几年高考试题设置病句辨析、词语选用、成语运用等语言题,有时正是着眼于“时态”。如:
这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、
以应天府书院的建立、发展和石介的成长、成才过程为线索,从石介的问学和教学实践入手,分析“师道”“学道”重建与北宋中期儒学复兴的关系。文章认为“师道”促进了儒学权威
人做什么,都是要讲究资格的。比如,某些公仆有灰色收入的资格,某些官员有公款报销“花案”的资格,某些职能部门有向老百姓揩油耍威风的资格,某些名歌星有偷税漏税的资格,某些
我们知道,绘画和文学是两种不同的艺术表现形式。绘画是通过色彩、明暗、线条、体块等,在平面上塑造出艺术形象,它的直观性和可视性,是区别于其他门类艺术的重要审美特征。人
近几年经济的发展导致普通高中大面积扩招，从而高中生源素质相应降低了很多，对于非重点高中的数学教学也应做相应的调整，才能适应形势发展的需要。下面就自己在这几年数学教学工作中的做法谈一些体会。 一、面对实际情况，采取因材施教 从理论上讲，没有学不好数学的学生，但学生之间的个别差异，诸如基础知识、学习能力、兴趣爱好、个性品质等方面的差异是必然存在的。针对这些各自有着不同的发展水平和特点但都有巨大潜力
在语文教学中，最令人头疼的就是学生普遍怕作文，谈“习作”则“色变”。为了解决这个难题，我在教学实践中不断地探索、研究，尝试各种教学方法，总结经验教训，力求取得良好的习作教学效果。下面，我谈谈在“习作”教学中的一些做法和体会。 一、引导学生观察，丰富习作素材 生活是丰富多彩的，但许多学生却熟视无睹。虽然小学生习作所需要的素材一般都是自己经历过的事物，但这些经历往往都是无意注意，留在学生脑海中的记