【摘 要】
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【内容摘要】纵观我国现如今的社会发展，几乎各行各业都离不开计算机信息技术的应用，因此，在各地学校都应该设置信息技术课，并重视该学科的发展。初中的信息技术教学对于学生的成长发展以及未来工作中的就业问题也有着非同寻常的作用。而在我国现如今的教育体系中，信息技术教学处于不被重视的地位以及在教学过程中依旧存在部分问题，这些状况都值得我们深思以及探讨改正。本文就初中信息技术教学存在的问题进行讨论，并对如何改
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【内容摘要】纵观我国现如今的社会发展，几乎各行各业都离不开计算机信息技术的应用，因此，在各地学校都应该设置信息技术课，并重视该学科的发展。初中的信息技术教学对于学生的成长发展以及未来工作中的就业问题也有着非同寻常的作用。而在我国现如今的教育体系中，信息技术教学处于不被重视的地位以及在教学过程中依旧存在部分问题，这些状况都值得我们深思以及探讨改正。本文就初中信息技术教学存在的问题进行讨论，并对如何改进提出建议。
【关键词】初中
其他文献
【内容摘要】在新时代初中班级管理中，班主任发挥的作用非常關键。在教学中需要管理的方面非常的多而且涉及面较广， 班主任不仅要确保学生学习文化知识的效果，而且要兼顾学生日常生活，充分了解学生内心真实的想法。总体来讲，班主任在管理学生时，应以高效育人为指引，加强管理策略研究与运用。 【关键词】班级管理 高效育人 策略研究 在开展初中班级管理时，班主任所发挥的作用非常关键，而且承担的教学管理任务非常艰
【内容摘要】书法美术课本身就是一种极具实践性的课程，技能性特点也非常明显。示范教学在该课程教学之中是一种非常具体且直接的方式，但是在当下的教学之中却出现了一定的形式化和媒体化的问题，给教学质量带来了影响。基于此，本文就重点对该方式在教学中的运用进行分析，以供参考。 【关键词】示范教学 书法美术课 运用 引言 书法是运用笔墨纸砚而创造出来的一种极具美感的艺术;而美术在二维空间之中塑造出来的一种
【内容摘要】近几年来素质教育一直处于实践阶段，在教育领域中取得了良好的教育效果，其中培养学生的核心素养是主要的教学目标之一。在初中历史教学中，传统教育的影响比较深远，存在诸多的问题，需要进行改进和完善。落实核心素养的教育目标推行素质教育，能够有效的转变教师的教学观念，积极实践素质教育，实现课堂创新，促进学生历史综合能力的提升。因此，初中历史老师应当认识到核心素养在课堂中渗透的重要性，进行积极大胆的
【内容摘要】中心思想称为文章的灵魂，其作用的重要性不言而喻。但是许多人在写作中常常处理不好这个问题。本文从写文章必须明确目的、正确处理中心思想和题材的关系、文章的中心思想必须为现实服务三个方面探讨了这一课题。 【关键词】文章 中心 思想 确立 目的 确立文章的中心思想也叫立意。立，是确立;意，就是指文章的中心思想。立意，当然也就是确立文章的主题思想。人类写文章是发表作者对社会生活中某种问题的见
【内容摘要】在校期间，后进生本就学习基础不佳，习惯较差;假期延宕导致线上教学常态化期间，后进生缺乏自控、懒散松懈、焦虑浮躁等缺点愈发明显;与此同时，许多家长的管束教育效果甚微，不少家长为此精疲力竭，呼唤学校教育;但学校教育体系“不在场”，教师只能线上“遥控”，或隔屏授课，或隔空喊话，无异于隔靴搔痒，爱莫能助。这种情况给后进生的转化、培养带来了空前的挑战。但如能及时施策，精准发力，对症下药，以及在返
【内容摘要】“信息化”教学对提高数学课堂效率具有积极的推动作用，也对培养学生的数学核心素养和优秀品质具有积极的影响。教学过程中，关注学生的“相异构想”，恰当运用“小组合作学习”等，才能收到预期的效果。 【关键词】信息化教学 数学核心素养 相异构想 小组合作学习 学习能力 “信息化”教学是近几年兴起的一种新型的教学模式，其主要的目的就是要利用信息技术激发学生的学习兴趣，大大提高学生的学习效率。随
【内容摘要】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如何在数学课堂激发学生的兴趣呢？高中教师首先要根据学生的年龄特征和学习情况，创设情境，让枯燥无味的数学课堂灵动起来，充分利用多媒体、网络等教学载体，最大限度地调动学生的积极性，唤醒学生自主学习的习惯，激发学生对知识得到渴望。同时教师在课堂上采用奖励机制和评价机制，给学生提供展示自我能力的平台，让学生在紧张的学习气氛中解放出来，利用课外活动组织学习
【内容摘要】核心素养的培养与形成是初中化学教学中的目标和归宿，是促进学生全面发展的重要途径。由于目前应试教育的偏激影响，很多教师在开展课堂教学的时候还是会采用灌输式教学法，使学生只能被动地接受知识，通过死记硬背应付考试。鉴于此，教师需要转换教育理念，将核心素养的培养与形成重视起来。本文从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任五个方面入手，
【内容摘要】高中数学具有极强的理论性、逻辑性与抽象性特征，使得大部分学生对数学学习产生了一定的畏惧心理。如何缓解学生学习压力，让学生主动积极参与到数学知识的探究活动中，我认为可以在教学过程中积极创设问题情境，这样既能吸引学生的课堂注意力，引发学生的思考交流，还能在很大程度上提高学生对所学知识的进一步理解，继而提高课堂教学有效性。本文就以高中数学教学为例，谈谈问题情境在高中数学教学中的有效应用，以供
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。为方便实践应用，具体细化为文化沉淀、社会责任、国家认同等18个基本要点。为了适应新高考高中生职业生涯规