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教育心理研究表明，创设生动愉快的教学情境，使学生在教学过程中处于最佳心理状态，学生斌会心情愉悦、思维敏捷、乐学好学。高中信息技术课堂教学过程中，怎样能让学生心情愉快地掌握抽象的信息技术知识呢？因此，在教学中如能充分挖掘一怏乐”的因素，让学生在一快乐”的课堂气氛中学习，必将收到事半功倍的效果。本文就如何在信息技术课堂教学中营造快乐的课堂气氛进行了探讨。