浅析汉日同形词“热心”

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guozl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 在日语学习者的词汇习得过程中,汉日同形词“热心”有被等同对待的倾向。作者通过对多个例句的考察,从功能用法及含义两个方面分析了汉日同形词“热心”的异同。
  关键词: 汉日同形词“热心” 词汇习得 功能用法 含义
  
  在讲解日语的“熱心”一词时,辞典举出了这样三个例句:①
  1.あなたがもっと熱心に勉強しないのは残念だと思う。
  2.田中さんは熱心な生徒です。
  3.山本さんは仕事熱心だ。
  很多学生认为日语的“熱心”与汉语的“热心”含义相同,便将其译成:“你不热心地学习,我感到遗憾。”“田中是一个热心的学生。”“山本热心工作。”
  显然,这三个句子的译法并不完全准确。日语的“熱心”与汉语的“热心”,虽然写法只存在繁体与简体的差异,但是其含义却不尽相同。要想弄清楚这个问题,首先要明确这样一个概念——汉日同形词。
  汉日同形词是指汉语日语中形式相同的单词,其中包括像“学生”、“社会”、“学校”等写法完全相同的汉字的词,也包括像“历史”和“歴史”、“谁”和“誰”这样写法只存在繁体与简体的差异的词,上文提到的“热心”与“熱心”也自然包括在其中。同形词一般被分成三类:①含义用法基本相同的同形词,比如:牛、猫、菊花、音乐、经济、哲学、法律等;②含义用法部分相同的同形词,比如:担任、正月、作文、发表、今日等;③含义用法不同的同形词,比如:爱人、主人、大事、手纸、汽车、切手、看病、走、汤等。
  那么“热心”到底归属于哪一类,又有着怎样的差异呢?本文从以下两方面来分析汉日同形词“热心”的异同。
  一、功能用法
  汉语的“热心”具有动词和形容词的词性,作为形容词,它有以下五种用法。
  4.今天我碰见唱花脸的吴庆长,跟他说起您,他也挺热心,还献了条计策在此……
  5.岳华转而又打电话给另一好友肥仔,这肥仔是我见到过的最可爱、最热心的朋友。
  6.同时,他与卡曾斯、里斯等专家学者,积极为开创中美作家定期对话热心奔走。
  7.大概是从这开始,我对两岸文学界交流热心起来。
  8.他也算知识分子,可对自由恋爱毫不热心。
  例句4—8中的“热心”分别处在谓语、定语、状语、补语、宾语的位置。用日语文法术语来表述的话,就是“述語、連体修飾語、連用修飾語、補充成分、目的語”。
  接下来再看看动词的“热心”。
  9.这一来也才知道自己远非最先觉悟者,热心此事的作家,两岸都大有人在。
  10.话虽如此,其实人们热心此节,也并非完全是为鬼魂设想,倒是各种法事给人们带来了乐趣。
  11.孩子热心于收集邮票。
  动词的“热心”在句中充当谓语成分,如例句11,经常和“于”在一起搭配使用。
  日语的“熱心”是一个形容动词,使用方法见以下三个例句。
  12.母は、いつもよりも、もつと熱心に美奈子に勧めた。(真)
  13.信一郎は可なり熱心な眼付で、彼女を見送つて居た。(真)
  14.良人は組合の仕事には熱心だ。(人)
  例句12—14中的“熱心”分别为“連用修飾語、連体修飾語、述語”,即,状语、定语、谓语。此外,还有一个派生词“熱心さ”,它是“熱心”的名词形式。
  15.しかし、同じ仕事に向う駿介の熱心さの出どころは駒平とはちがっていた。(生)
  二、含义
  我们先来看看字典上的解释。
  热心:形容词:有热情、有兴趣,肯尽力。
  动词:热情地尽力去做。(《现代汉语规范用法大词典》2002版)
  熱心:形容動詞:一つの物事に深く打ち込むこと。情熱をもって一心に物事をすること。また、そのさま。(『広辞苑』第五版)
  从字典对它们的解释来看,区别并不明显。下面通过例句从语感、行为对象、适用范围等方面加以分析。
  首先,日语的“熱心”表示的是对某事物倾注热情,而且非常投入的样子。而汉语的“热心”是带有一定余地地做某事,对该事物的紧张程度也是有限的。简而言之,“热心”与“熱心”相比,语气更为缓和,语感更为柔婉。
  16.金毘羅山での雨乞いを熱心に主張してやまないのは、幾人かの酒飲み達だった。(生)
  17.その希望の実現のために果して熱心に努めているのであろうか。(生)
  18.富裕后很热心公益,受到了政府和群众欢迎。
  19.这位华裔美国人汉语已经词不达意了,但仍热心翻译。
  由此可见,“熱心”强调的是竭尽全力,而“热心”则侧重于表示对某事物感兴趣。
  其次,日语的“熱心”还可以用来修饰一些具体的行为。
  20.熱心に本を読んでいる。
  21.熱心に仕事に打ち込んでいる。
  也就是“熱心”所表示的是那种充满热情地努力做某事时显露在外的样子。当然,“热心”也可以用于具体的行为。
  22.现在冲绳的那霸市经营蔬菜鲜果,同时热心为日中友好工作。
  但是,像与例句22与例句18这样,多是限定一些较大的事业,又如,热心慈善,热心演艺事业,等等。
  此外,日语的“熱心”还可以用于表示动作主体为了实现目标而带着强烈的目的意识努力做某事的样子。
  23.シーズン最多214安打の新記録をマークした阪神、マートンの日本球界への適応能力の高さ、研究熱心な姿勢が注目された。
  24.仕事熱心な社員は企業が注目する経営業績の指標に与える影響が最も大きい。
  即动作主体及其目的意识较为明显。与汉语的“热情”含义相似。“热心”,与人的性格相关联,多是用来表示人的内在的性情。看了下面这个“热心肠”的例子,其用法就一目了然了。
  25.丽珠那孩子比他懂事多了,对人和气、热心肠,我觉得姓任的不配她。
  三、结论与问题点
  现在再来看文章开头的三个例句,
  1.あなたがもっと熱心に勉強しないのは残念だと思う。
  这里的“熱心”是努力、竭尽全力做某事的意思,所以此句可以翻译成:“你没有更加努力地学习,我感到很遗憾。”
  2.田中さんは熱心な生徒です。
  这个短句虽然没有明确的说出田中在哪个方面“熱心”,但是从他是个学生这点来看应该就是指的学习方面,因此,这句话可以翻译成:“田中是个勤奋的学生。”
  3.山本さんは仕事熱心だ。
  通过上文的分析,这句话可以翻译成:“山本工作积极。”或者“山本热爱工作。”
  由此可见,日语的“熱心”与汉语的“热心”绝不是完全对应的关系,虽然两个词都充满了褒义的感情色彩,但是从用法含义来看却是不尽相同的。
  最后,对于“热心帮助他人”这个汉语小短句应该如何翻译成日语,我进行了一个问卷调查,日本人将它译成:“人助けに熱心だ.”而大部分以汉语为母语的日语学习者将它翻译成:“熱心に他人を助ける。”为何会产生这样的差异呢?是否和汉语日语句式不同相关系呢?我在细致分析后,将再做论述。
  
  注释:
  ①文中日文例句均来自字典、网络检索以及文学作品。其中文学作品标注“真”的是『真珠夫人』(菊池寛);“人”是『人間の壁』(石川達三);“生”是『生活の探求』(島木健作)。中文例句来自北京大学中国语言学研究中心现代汉语汉语语料库:http://ccl.pku.edu.cn:8080/ccl_corpus/index.jsp?dir=xiandai.
  
  参考文献:
  [1]藤原与一ら.表現類語辞典[M].東京:東京堂出版,1985.
  [2]金田一京助ら.新明解国語辞典[M].東京:三省堂,1999.
  [3]周行健等.现代汉语规范用法大词典[M].北京:学苑出版社,2000.
  [4]张晶.「熱心だ」和「親切だ」[J].日语知识,2005,(6).
其他文献
思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。一个人的思维能力,不仅与知识理论、水平有关,而且与思维方式有关。在数学教学中,学生思维能力的培养至关重要,在数学教学的实践中,我们可以从以下几方面入手培养学生的数学思维能力。  一、多媒体教学培养数学思维能力  多媒体作为常规教学的辅助手段,越来越受到小学数学教师的重视,这与它的积极作用是分不开的。幻灯、
“良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入能引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲。如何有效导入新课呢?在多年的教学实践中,我认为以下是新课导入行之有效的好方法。  1.旧知导入  根据心理学的迁移规律,当新知识与旧知识联系紧密时,可把与新知识有关的旧
新课程改革以来,教师的教育理念和教学行为均有了不同程度的改善,但认为练习是“课堂教学的延伸和补充”的老师仍为数不少,教师投入到练习设计上的精力和智慧往往微乎其微。对于练习的设计,教师常常随意为之,通常是拿一些现成的习题应付了事;即使进行设计,也仅是针对课堂教学部分内容而言。设计出来的练习,大都机械重复,不但不能激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力,反而加重了师生教与学的负担,并在教学中出现这样一
08年已成过往,但无疑是浓墨重彩的一年,这一年诸多事件将影响中国未来的发展。09年,在新的大环境之下,央视将如何进一步发挥其作为国家级媒体平台的功能,如何凸显其国际化平
目的:分析比较超声引导与传统解剖定位在臂丛神经阻滞麻醉中效果.方法:选取113例我院2017年6月至2019年6月采取臂丛神经阻滞麻醉的上肢手术患者进行研究,根据麻醉定位方式不
摘 要: 外语教学要求既培养学生的语言能力,又培养学生的交际能力。语言能力与交际能力并重的研究和教学尝试英语及专业日语方面已有很多,但是在二外日语中还很少。作者从优化教学思想和改变教学方式两方面入手,就二外日语教学本身的特点进行了一些语言能力与交际能力并重的教学尝试,并取得了较为理想的效果。  关键词: 二外日语教学 语言能力 交际能力 并重培养    近年来,随着我国外语
随着现代社会交通运输、城市建设的发展,脊柱骨折的发生率逐年上升,其中胸腰椎骨折是脊柱骨折中最常见的类型之一,而胸腰椎爆裂骨折又是胸腰椎骨折的常见类型之一。据文献报告,在
摘 要: 在大学英语听力教学中,培养学生的非智力因素是提高英语听力教学质量的有效途径。本文在分析非智力因素对听力学习的影响的基础上,提出在大学英语听力教学中应采取多种方法和手段优化大学英语听力教学,努力培养学生对英语听力课的兴趣,激发学生的动机,从整体上提高听力教学质量。  关键词: 非智力因素 大学英语听力教学 提高听力水平    一、概述  心理学研究表明:影响人的认知活动的
摘 要: 作者通过对宇田光提出的BRD教学模式的学习和了解,根据吉首大学日语系的实际情况,针对BRD教学模式下《高级日语》课程的学习方式和策略进行探究。  关键词: BRD教学模式 吉首大学 《高级日语》 课程教学    《高级日语》课程是日语专业设立的高年级阶段的主干核心必修课程。吉首大学紧跟国际教学理念的步伐,依靠张家界独特地理优势和便利的国际交流平台,将最先进的国际教
摘 要: 近年来越来越多的空乘专业开设了日语二外课程。本文对空乘专业二外日语教学的现状进行了分析,进而探讨了从教学内容、教学方法、教学手段、教学组织及评价等方面提高空乘专业二外日语教学成效的方法。  关键词: 二外日语 高校空乘专业 教学成效 提高方法    近年来,随着航空事业发展,客舱乘务职业备受青睐,越来越多的大专院校相继开设了以培养空中服务员为主的相关专业,为各大航