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摘 要： 在高中数学学习中，很多类型的题目都渗透着图形的内容.解决数学题目时，如果画出所解题目对应的图形，那么这道题目基本上就解决了一半，接下来就是数形结合，解出所求题目.可是现在学生对于几何类型的题目的解法，还是知之甚少，无法将之运用自如.该如何将图形和数字结合起来解决数学中的几何难题呢？作者对高中数学几何部分进行了积极的实践与探索，从而激发学生的学习兴趣，调动积极的思维活动，运用数形结合的方法巧解高中数学几何难题.
关键词： 几何数学 画图 双曲线 数形结合
在高中数学几何学习中，巧用手中的笔勾勒出一道题目的“形”是一门高超的本领，一道题目，既有“韵”显于我们眼前，又有“形”存在于“韵”的背后.我们在解决几何题目时，紧抓题目的“韵”和“形”将它们玩弄于自己的股掌之间，灵活运用，那么数学中的几何问题就不再是难题.笔者在高中数学几何部分有相对比较丰富的经验及总结，以下是自己的见解，若有不足之处，还请多多谅解.
一、巧用约束条件，解直线斜率
总的来说，高中数学几何部分的学习重要的是对图形的理解.当我们解题的时候，注重的是首先画出题目对应的图像，如果刚上手就开始带入所谓的“公式”，不仅费时费力，而且准确率没有图形结合高.所以，掌握图形结合，对高中几何部分的解题很有必要.
参考文献：
[1]曹昭.一元线性回归中的相关系数与回归直线斜率探讨[J].知识丛林，2009（09）.
[2]黄清波.一题多解，妙探“中点弦”问题[J].中学数学，2012（09）.
关键词： 几何数学 画图 双曲线 数形结合
在高中数学几何学习中，巧用手中的笔勾勒出一道题目的“形”是一门高超的本领，一道题目，既有“韵”显于我们眼前，又有“形”存在于“韵”的背后.我们在解决几何题目时，紧抓题目的“韵”和“形”将它们玩弄于自己的股掌之间，灵活运用，那么数学中的几何问题就不再是难题.笔者在高中数学几何部分有相对比较丰富的经验及总结，以下是自己的见解，若有不足之处，还请多多谅解.
一、巧用约束条件，解直线斜率
总的来说，高中数学几何部分的学习重要的是对图形的理解.当我们解题的时候，注重的是首先画出题目对应的图像，如果刚上手就开始带入所谓的“公式”，不仅费时费力，而且准确率没有图形结合高.所以，掌握图形结合，对高中几何部分的解题很有必要.
参考文献：
[1]曹昭.一元线性回归中的相关系数与回归直线斜率探讨[J].知识丛林，2009（09）.
[2]黄清波.一题多解，妙探“中点弦”问题[J].中学数学，2012（09）.