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制图是工科类一门重要的专业基础课，而目前的职业学校学生普遍基础差，学习主动性较低，碰到难懂、难学、深奥的课程就产生厌学、畏学的情绪。针对这种情况，我认为可以从以下几点入手来提高教学效果。
1．明确学习任务，激发学习动机。在讲授一门新课和一节新课之前，都要让学生认识到学习的目的、任务、要求，在实践中的应用价值，以及在知识体系中的地位，学习目标提得愈具体明确，愈能引起学习的积极性。例如，可以拿出往届学生的作业，让同学们知道制图的具体内容，应该达到的标准，这样，往往很多学生在以后的作业中，都会认真仿效这些优秀的制图作业，给他们一个高的起点，当看到自己也绘出同样好的图样时，能提高学习的积极性。
《机械制图》这门课程对学生的空间想象能力要求较高，常有学生说“这个物体的空间模样我总是想不出……”，其实这大都是空间想象能力太差的原因。此时，我们不妨发挥一下模型和橡皮泥的拐杖作用，帮助学生想象空间物体的形状。课堂上老师先从图形上帮助学生构建物体形状，继而取出模型进行对照说明，给学生以“眼见为实”的感觉。课堂上一个接一个的模型演示，也给学生以新鲜感，同时也克服了学生空间想象能力差的不利因素，学生才有信心和兴趣去学。
2．充分备课，把握教学各个环节。对于《机械制图》教师要求既要懂得画法几何及机械制图，又要懂得机械、掌握新国标，并能实际画图。只有这样，才能系统、完整、准确地备教案。在这方面我们首先就是熟悉教学大纲、吃透教材，每备一份教案，都要将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后逐个地检查回答每个问题得到圆满的结果，这才认为教案合理。如《机械制图》视图这一节分解为：①什么是视图？讲清概念及分类；②画视图前要做什么？掌握各视图投影方式法及标注；③视图为什么这样分类？为看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的机件；④何地画何种视图？各个视图的位置配置关系；⑤何时画何种视图？各个视图的应用范围；⑥如何画视图？视图投影规律及各视图特征表示方法。
在备好课的前提下，练习是很重要的。我们可以把练习题分为一般题和提高题两种，以满足全部学生的需要，这不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，可提高全班学生学习积极性，增强求知欲，训练了思维，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．采用现代技术，改进教学方法。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形，这些图形可以在空间任意放大、旋转（在黑板和挂图上是不能实现的），我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。
总之，制图作为各类工科院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。
1．明确学习任务，激发学习动机。在讲授一门新课和一节新课之前，都要让学生认识到学习的目的、任务、要求，在实践中的应用价值，以及在知识体系中的地位，学习目标提得愈具体明确，愈能引起学习的积极性。例如，可以拿出往届学生的作业，让同学们知道制图的具体内容，应该达到的标准，这样，往往很多学生在以后的作业中，都会认真仿效这些优秀的制图作业，给他们一个高的起点，当看到自己也绘出同样好的图样时，能提高学习的积极性。
《机械制图》这门课程对学生的空间想象能力要求较高，常有学生说“这个物体的空间模样我总是想不出……”，其实这大都是空间想象能力太差的原因。此时，我们不妨发挥一下模型和橡皮泥的拐杖作用，帮助学生想象空间物体的形状。课堂上老师先从图形上帮助学生构建物体形状，继而取出模型进行对照说明，给学生以“眼见为实”的感觉。课堂上一个接一个的模型演示，也给学生以新鲜感，同时也克服了学生空间想象能力差的不利因素，学生才有信心和兴趣去学。
2．充分备课，把握教学各个环节。对于《机械制图》教师要求既要懂得画法几何及机械制图，又要懂得机械、掌握新国标，并能实际画图。只有这样，才能系统、完整、准确地备教案。在这方面我们首先就是熟悉教学大纲、吃透教材，每备一份教案，都要将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后逐个地检查回答每个问题得到圆满的结果，这才认为教案合理。如《机械制图》视图这一节分解为：①什么是视图？讲清概念及分类；②画视图前要做什么？掌握各视图投影方式法及标注；③视图为什么这样分类？为看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的机件；④何地画何种视图？各个视图的位置配置关系；⑤何时画何种视图？各个视图的应用范围；⑥如何画视图？视图投影规律及各视图特征表示方法。
在备好课的前提下，练习是很重要的。我们可以把练习题分为一般题和提高题两种，以满足全部学生的需要，这不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，可提高全班学生学习积极性，增强求知欲，训练了思维，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．采用现代技术，改进教学方法。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形，这些图形可以在空间任意放大、旋转（在黑板和挂图上是不能实现的），我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。
总之，制图作为各类工科院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。