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古往今来，任何家长都希望自己的孩子学习好，因为谁学习好，谁就能更多地掌握知识，谁就能在人生的翱翔中拥有更强劲的翅膀。要使孩子学习好，第一件事就是培养孩子良好的学习习惯。
什么是学习习惯呢？习惯就是人在生活学习中逐渐养成的自动化了的行为方式。这种行为方式已经深深地植根于人的心理和行为之中，不依照它行动，人就感到别扭、不舒服；依照它行动，不仅活动效率高，耗费的精力和能量少，而且还觉得顺当、愉快。也就是说，它已经转化成了人的需要。举个例子说，一个人天天都早起跑步做操，慢慢地跑步做操就成了他的习惯，哪天早晨没能跑步做操，哪天就浑身不舒服。习惯有好坏之分，好习惯使人终生受益，坏习惯让人一辈子遭罪。学习习惯也是如此。许多优秀学生和科学家的成长调查证明，良好的学习习惯不仅是搞好学习、发展智力的重要条件，而且是今后在学术造诣上取得成就的重要基础。习惯的形成起始于童年时代的早期，年龄越小越容易养成习惯，而从小养成的习惯，不论是好的还是坏的，长大了以后都极难改。俗话说：“五岁成习，六十亦然。”因此在孩子上学之初就培养孩子良好的学习习惯，不能不说是关系到孩子一生能否取得学业成就的大事。
良好的学习习惯内容比较丰富，对于一个小学生来说，至少养成如下的学习习惯：
一、养成定时专心学习的习惯
学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好成绩。有的孩子则不是这样，他们边学习边玩各种小物件，边做作业边偷偷地看电视，家长对此也不过问，或者随便地说上两句，并不认真对待。这样长此以往孩子就会养成马虎随便地应付学习的坏习惯，学习时间花的不少，效果却甚微。
为使孩子养成专心致志学习的习惯，家长必须严肃认真地看待孩子学习这件事。孩子上学之后，家长就得给孩子准备一张课桌，或者相当于书桌的适合孩子学习专用的地方，决不能让孩子今天扒在床上写作业，明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一个温习功课的时间。每天到了这个时间，全家人都得安安静静地坐下来，电视机、收录机一律关掉，谁也不许高谈阔论，或者扯些异闻趣事。在这段时间里，做父母的也不应做别的事儿，如修理家用电器，整理抽屉，摆弄彩照等等，以免激起孩子的好奇心，分散他们的注意力。也不要罗罗嗦嗦地询问孩子学校的活动、老师的教导，批评孩子书包弄得太脏、用具放的不整齐等等，而是应该静静地坐在一边读书、看报，或做些没有声响的工作，如织毛衣等第。这样做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动地坐下来做功课，再也用不着提醒、叮咛和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心学习的好习惯。
我们还应看到，孩子年龄小，注意力维持的时间短，因此，不能强孩子之所难，硬逼着孩子长时间进行学习，这势必造成他边学边玩、学学玩玩，最后形成长大了也不能长时间集中注意学习的坏习惯。一般来说，一年级的学生，每学习20～30分钟，就应该让他活动活动，休息一会儿再回到书桌前重新集中注意学习。这样学习是学习，玩耍是玩耍，就不会形成边学边玩的坏习惯了。现在不少家长说孩子作业太多，做不完，影响睡眠。其实有时不是作业多，而是孩子没有养成专心致志学习的习惯，别的同学半小时能完成的作业，他磨磨蹭蹭，玩着、做着、还偷听着大人说话，两个小时也做不完。
培养孩子专心学习，还得培养他做什么事都紧张、敏捷、决不慢慢悠悠的好习惯，做事时认真做，做完了就痛痛快快地玩。这种凡事紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。
二、养成按时独立完成作业的习惯
做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时尚难做到，这就要求家长给以督促和指导。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。孩子作业中碰到困难，家长只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，决不能包办代替。这个道理古人就知道。古语说：“引而不发，跃如也。”意思是说，善于教人射箭的老师，不是自己把箭射出去，而是摆出跃跃欲射的样子，让学习者看明白其中的道理，学会自己射箭。我们辅导孩子做作业也是这样，千万不要越俎代庖。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。
三、养成以正确的姿势进行书写的习惯
现在不少人总责怪大学生们字写得不成样子，跟一个大学生的身份不相称。这些大学生也想竭力把字练好，但付出了相当的努力仍收效甚微。究其原因主要是刚入学时没有受到严格的训练，从握笔到书写，姿势都不正确，还养成了胡乱涂抹的坏习惯，如今想改可积习难返，耗费了大量精力仍事倍功半。因此，我们要吸取教训，在孩子刚刚写字时，就要协助老师认真地手把手地教，并随时提醒他：“握笔姿势对吗？”“头摆正了吗？”“身体挺直了吗？”“眼和练习本的距离够一尺了吗？”刚开始练习写字时，不要让孩子每次写很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快写，写不完不准睡觉！”练习写字的初期主要应强调正确，宁可慢些、少些，一定要写好。
指导孩子孩子练习写字要有计划地进行，坚持先简后繁、先易后难、循序渐进、逐步提高的原则。不少孩子到四五年级就想学大人写连笔字，这是不能允许的，除非他长期练习正楷字后已写得相当熟练和规范化。练习写字的关键在于持之以恒。俗话说：“字无百日功，不可一日空。”这是家长们要认真注意督促的。只要我们认真要求，孩子必能成为一个书写规范、字迹清秀、作业受到老师好评同学敬佩的优秀学生。
四、养成课后复习和课前预习的习惯
复习，首先是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可加深理解，做到“温故而知新”。再次，通过系统复习，可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。当家长的就要把握住这三个方面，引导孩子掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。
预习和复习不同，常被家长忽视。因为孩子刚入学时并不存在预习问题，孩子还不会认字，预习就等于先识字了。但是，随着孩子年级的升高、学习能力的增强，就应该引导孩子养成预习的习惯了。在孩子复习完功课、做好作业后，要引导孩子自己去学习、阅读老师将要教到的学习内容，看看哪些地方自己能看懂，哪些地方自己还不明白，问题在哪里，是什么。这样第二天听课时就有了准备，既易于集中注意听讲，又能提高听课的质量和效率，还能培养起孩子的自学能力。也许有的家长会说：“孩子功课那么多，做作业都来不及，哪有时间再去预习？”其实，“磨刀不误砍柴功”，时间花在预习上，提高了听课质量，培养了自学能力，孩子花在做作业上的时间会大大减少，学习会更加主动，成绩亦会迅速提高。
第五，养成广泛阅读的习惯。随着孩子知识的增多，阅读能力相应提高，就得让孩子广泛阅读课外书了。不阅读科普读物、文学作品、历史故事等各类书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子一步也不越出教科书的范围，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不耽误功夫？”似乎仅学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子学习越感到困难，他的脑子越不好使，他越应多读各类书籍。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”学习需要一个范围广阔的基础，孩子书读的越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识时就会变得越容易。因此，做家长的要不断挑选各种适合孩子阅读的书籍，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使孩子终生受益。
培养良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，决不允许任何一次例外。孩子偶尔一次没认真学习，仅因特殊原因抄了别人一次作业，字写累了暂时歪歪身子，为了看一部好电视剧而没有及时复习预习，这常常是不良学习习惯的开始，家长决不能等闲视之。同样对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要及时给予赞扬鼓励孩子坚持下去，形成习惯。
什么是学习习惯呢？习惯就是人在生活学习中逐渐养成的自动化了的行为方式。这种行为方式已经深深地植根于人的心理和行为之中，不依照它行动，人就感到别扭、不舒服；依照它行动，不仅活动效率高，耗费的精力和能量少，而且还觉得顺当、愉快。也就是说，它已经转化成了人的需要。举个例子说，一个人天天都早起跑步做操，慢慢地跑步做操就成了他的习惯，哪天早晨没能跑步做操，哪天就浑身不舒服。习惯有好坏之分，好习惯使人终生受益，坏习惯让人一辈子遭罪。学习习惯也是如此。许多优秀学生和科学家的成长调查证明，良好的学习习惯不仅是搞好学习、发展智力的重要条件，而且是今后在学术造诣上取得成就的重要基础。习惯的形成起始于童年时代的早期，年龄越小越容易养成习惯，而从小养成的习惯，不论是好的还是坏的，长大了以后都极难改。俗话说：“五岁成习，六十亦然。”因此在孩子上学之初就培养孩子良好的学习习惯，不能不说是关系到孩子一生能否取得学业成就的大事。
良好的学习习惯内容比较丰富，对于一个小学生来说，至少养成如下的学习习惯：
一、养成定时专心学习的习惯
学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好成绩。有的孩子则不是这样，他们边学习边玩各种小物件，边做作业边偷偷地看电视，家长对此也不过问，或者随便地说上两句，并不认真对待。这样长此以往孩子就会养成马虎随便地应付学习的坏习惯，学习时间花的不少，效果却甚微。
为使孩子养成专心致志学习的习惯，家长必须严肃认真地看待孩子学习这件事。孩子上学之后，家长就得给孩子准备一张课桌，或者相当于书桌的适合孩子学习专用的地方，决不能让孩子今天扒在床上写作业，明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一个温习功课的时间。每天到了这个时间，全家人都得安安静静地坐下来，电视机、收录机一律关掉，谁也不许高谈阔论，或者扯些异闻趣事。在这段时间里，做父母的也不应做别的事儿，如修理家用电器，整理抽屉，摆弄彩照等等，以免激起孩子的好奇心，分散他们的注意力。也不要罗罗嗦嗦地询问孩子学校的活动、老师的教导，批评孩子书包弄得太脏、用具放的不整齐等等，而是应该静静地坐在一边读书、看报，或做些没有声响的工作，如织毛衣等第。这样做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动地坐下来做功课，再也用不着提醒、叮咛和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心学习的好习惯。
我们还应看到，孩子年龄小，注意力维持的时间短，因此，不能强孩子之所难，硬逼着孩子长时间进行学习，这势必造成他边学边玩、学学玩玩，最后形成长大了也不能长时间集中注意学习的坏习惯。一般来说，一年级的学生，每学习20～30分钟，就应该让他活动活动，休息一会儿再回到书桌前重新集中注意学习。这样学习是学习，玩耍是玩耍，就不会形成边学边玩的坏习惯了。现在不少家长说孩子作业太多，做不完，影响睡眠。其实有时不是作业多，而是孩子没有养成专心致志学习的习惯，别的同学半小时能完成的作业，他磨磨蹭蹭，玩着、做着、还偷听着大人说话，两个小时也做不完。
培养孩子专心学习，还得培养他做什么事都紧张、敏捷、决不慢慢悠悠的好习惯，做事时认真做，做完了就痛痛快快地玩。这种凡事紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。
二、养成按时独立完成作业的习惯
做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时尚难做到，这就要求家长给以督促和指导。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。孩子作业中碰到困难，家长只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，决不能包办代替。这个道理古人就知道。古语说：“引而不发，跃如也。”意思是说，善于教人射箭的老师，不是自己把箭射出去，而是摆出跃跃欲射的样子，让学习者看明白其中的道理，学会自己射箭。我们辅导孩子做作业也是这样，千万不要越俎代庖。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。
三、养成以正确的姿势进行书写的习惯
现在不少人总责怪大学生们字写得不成样子，跟一个大学生的身份不相称。这些大学生也想竭力把字练好，但付出了相当的努力仍收效甚微。究其原因主要是刚入学时没有受到严格的训练，从握笔到书写，姿势都不正确，还养成了胡乱涂抹的坏习惯，如今想改可积习难返，耗费了大量精力仍事倍功半。因此，我们要吸取教训，在孩子刚刚写字时，就要协助老师认真地手把手地教，并随时提醒他：“握笔姿势对吗？”“头摆正了吗？”“身体挺直了吗？”“眼和练习本的距离够一尺了吗？”刚开始练习写字时，不要让孩子每次写很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快写，写不完不准睡觉！”练习写字的初期主要应强调正确，宁可慢些、少些，一定要写好。
指导孩子孩子练习写字要有计划地进行，坚持先简后繁、先易后难、循序渐进、逐步提高的原则。不少孩子到四五年级就想学大人写连笔字，这是不能允许的，除非他长期练习正楷字后已写得相当熟练和规范化。练习写字的关键在于持之以恒。俗话说：“字无百日功，不可一日空。”这是家长们要认真注意督促的。只要我们认真要求，孩子必能成为一个书写规范、字迹清秀、作业受到老师好评同学敬佩的优秀学生。
四、养成课后复习和课前预习的习惯
复习，首先是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可加深理解，做到“温故而知新”。再次，通过系统复习，可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。当家长的就要把握住这三个方面，引导孩子掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。
预习和复习不同，常被家长忽视。因为孩子刚入学时并不存在预习问题，孩子还不会认字，预习就等于先识字了。但是，随着孩子年级的升高、学习能力的增强，就应该引导孩子养成预习的习惯了。在孩子复习完功课、做好作业后，要引导孩子自己去学习、阅读老师将要教到的学习内容，看看哪些地方自己能看懂，哪些地方自己还不明白，问题在哪里，是什么。这样第二天听课时就有了准备，既易于集中注意听讲，又能提高听课的质量和效率，还能培养起孩子的自学能力。也许有的家长会说：“孩子功课那么多，做作业都来不及，哪有时间再去预习？”其实，“磨刀不误砍柴功”，时间花在预习上，提高了听课质量，培养了自学能力，孩子花在做作业上的时间会大大减少，学习会更加主动，成绩亦会迅速提高。
第五，养成广泛阅读的习惯。随着孩子知识的增多，阅读能力相应提高，就得让孩子广泛阅读课外书了。不阅读科普读物、文学作品、历史故事等各类书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子一步也不越出教科书的范围，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不耽误功夫？”似乎仅学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子学习越感到困难，他的脑子越不好使，他越应多读各类书籍。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”学习需要一个范围广阔的基础，孩子书读的越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识时就会变得越容易。因此，做家长的要不断挑选各种适合孩子阅读的书籍，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使孩子终生受益。
培养良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，决不允许任何一次例外。孩子偶尔一次没认真学习，仅因特殊原因抄了别人一次作业，字写累了暂时歪歪身子，为了看一部好电视剧而没有及时复习预习，这常常是不良学习习惯的开始，家长决不能等闲视之。同样对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要及时给予赞扬鼓励孩子坚持下去，形成习惯。