【摘 要】
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初中物理，不论是力学、热学、还是电学，常常出现含有两个物理过程的计算题，它们在解题思路方面存在共性：它们都具有两个物理过程，每个物理过程都有3种不同的物理量。在两个物理过程的6个物理量(只有3种)中，往往有两个同种物理量相等。先利用其中的某个物理过程，求出这个相等的物理量，再将它代人另一个物理过程求出题目中的问题，便是解决这类问题的常规思路。
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初中物理，不论是力学、热学、还是电学，常常出现含有两个物理过程的计算题，它们在解题思路方面存在共性：它们都具有两个物理过程，每个物理过程都有3种不同的物理量。在两个物理过程的6个物理量(只有3种)中，往往有两个同种物理量相等。先利用其中的某个物理过程，求出这个相等的物理量，再将它代人另一个物理过程求出题目中的问题，便是解决这类问题的常规思路。
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