论文部分内容阅读
构建数学与实际生活的桥梁——小学一年级数学“学一学，认一认”案例分析
【机 构】
：
天津市南开区咸阳路小学
【出 处】
：
小学数学教师
【发表日期】
：
2003年11期
其他文献
连续自然数数列、连续奇（偶）数数列是等差数列中的特殊数列，我们可以从等差数列的求和公式得到连续自然数（奇数、偶数）数列的求和公式。
2015年10月28日－30日，巍峨苍黛的黄山脚下，全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会顺利举行。32堂展示课或细腻、或开放、或扎实、或灵动。带给观者无穷回味与教学借鉴之余
教学内容 上教版三年级第二学期（试验本）P72。教学目标1．结合具体情境，通过观察、猜测、实验等数学活动，能有序地找出简单的组合数。2．在数学活动中增强学生的合作意识和合作能力
在学校一次组织的六年级数学竞赛中，有这样一道习题：张先生以标价的95％买下一套房子，经过一段时间后，他又以超过原标价40％的价格将房子卖出．这段时间的物价总涨幅为20％，张先生买进和卖
[案例] 在教学《5以内加法》时，我绞尽脑汁想选取既让学生喜闻乐见又易于操作的教具来激发学生的学习动机，诱导数学算法多样化，开拓学生的思维空间。但是，在我们这样的农村小学，找
新课程的研究与实践在全国轰轰烈烈地进行着．但是．只有一年级或二年级才部分使用新教材，更多教师面临的问题是：如何在新课标理念指导下，创造性地使用老教材，使学生在新课标要求培养
苏教版小学数学第九册第18页的练习四中有这样一组计算题：（1）4．68-（1．68-0．32）（2）4．68-1．68＋0．32我在备这一题时是这样预设的：把全班同学分成两大组．第一大组做第（1）题，第二大组做第（2）题，比一比，看