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（一）什么是个性化阅读在传统的阅读教学过程中，教师统一的要求、划一的指导忽视了学生的个性差异和学习潜能，限制了学生个性的发展，使得阅读教学失去了应有的灵动与生气。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，