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本文总结了在“学困生”的转化工作中,恰当地运用优秀学生资源的“熏陶”作用的实践经验,强调赏识教育在“学困生”不断自我矫正,重塑人格过程中的特殊作用。
如何让“学困生”近朱者“赤”
【摘 要】
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本文总结了在“学困生”的转化工作中,恰当地运用优秀学生资源的“熏陶”作用的实践经验,强调赏识教育在“学困生”不断自我矫正,重塑人格过程中的特殊作用。
【机 构】
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广西玉林英才中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2007年06X期
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