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拿到新书，翻看那散发着墨香的新书，每个人心中都充满了喜悦。我说：“新书发到每位同学的手上，你们现在最想怎么学？”
“我想把整本书预习一下！”小伟思维活跃，忍不住迸出一句话。
“好主意，那我们该怎么做？”
“从头到尾翻一遍。”
“看目录。”
同学们七嘴八舌地议论着。我们开始了整本书的预习，看目录，在喜欢的课题上画圈，再读读自己喜欢的文章，选一篇最喜爱的文章，写点理由。看完后，我们一起统计自己最喜欢课文的排行榜：
第一名：《明天，我们毕业》。喜欢人数：47人，12人的最爱。
喜欢理由：和生活贴切，想到毕业，想到离开爱我们的老师、同学，心中就升腾起深深的眷恋。写出了六年的小学生活，读完后同学们的眼泪已溢满眼眶，舍不得老师，舍不得同学，舍不得生活了六年的美丽校园，但对未来，我们充满憧憬。
第二名：《半截蜡烛》。34人喜欢，6人最爱。
喜欢理由：题目像磁力一般，剧情起伏曲折，充满险情，人物的动作、神态及心理描写淋漓尽致：人虽小，但一颗心却爱着祖国。紧要关头，镇定才能解决问题。
第三名：《最大的麦穗》。34人喜欢，4人最爱。
喜欢理由：苏格拉底让弟子们在麦地里找最大的一穗，告诉我们：应该追求最大的，但把眼前的一穗拿在手里，才是实实在在的。珍惜眼前的机会，把握现在才是最实在的。我们的生活中也是如此，如找工作、想答题答到最完美，都需要我们把握现在。
第四名：《夜晚的实验》。33人喜欢，3人最爱。
喜欢理由：拥有好奇心，努力去干，最后取得无比丰硕的成果。
第五名：《理想的风筝》。27人喜欢。
喜欢理由：风筝承载着我们童年的快乐、少年的理想，在刘老师的乐观、坚强、执著的感染下，飞向蓝天，飞向未来……
第六名：《海洋——2l世纪的希望》。26人喜欢。
喜欢理由：浩瀚无垠的大海中，蕴藏着这么多的宝藏。只要我们保护海洋，珍惜海洋资源，海洋是我们的“聚宝盆”。
第七名：《山谷中的谜底》。24人喜欢。
喜欢的人自然是人类的老师，处处给人以启示。山谷中的雪松告诉我们：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”
第八名：《聂将军与日本小姑娘》。23人喜欢，3人最爱。
喜欢理由：聂将军写给日本人的信，让人感动，不因为她们是敌人的后代而加以残害，体现聂将军的大仁大义。
第九名：《螳螂捕蝉》。19人喜欢，3人最爱。
喜欢理由：只顾自己眼前利益的人，不会知道自己身后隐藏的祸患。我们千万不要认为自己赚到了小便宜就没事了，要想得周到点吧。
第十名：《夹竹桃》。19人喜欢，1人最爱。
喜欢理由：第5自然段用他独特的幻想，让我们感受到夹竹桃的活灵活现。
仅仅花了15分钟时间，十篇“我最爱的课文”便揭晓，学生最爱怎样的课文也可见一斑：
1. 生活气息浓郁。与自己生活息息相关的文章，能让同学们关心自然、关注人类，有助于树立正确的人生观、价值观。
2. 文质兼美，具有典范性。能引导学生掌握学习方法，能培养学习兴趣，提高学生语文素养的。
3. 富有哲理，富有故事情节的。适应学生认识水平，符合学生身心发展，有助于培养学生创造精神。
4. 富有开放性和弹性。能查阅和搜集资料。可以满足同学们不同学习兴趣和发展需要的……
大家还沉浸在对课文的欣赏中，机灵的小春举手发言：“老师，我想提醒大家，别忘了教材开头‘培养良好的学习习惯’。本学期我们着重要培养的好习惯是：读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。”
我说：“我们现在来找找新学期推荐的课外读书书目。让我们再去浏览一番，找一找，我们可以读哪些书？”学生边找边说：“‘我读书我快乐’板块，要求我们阅读经典名著《西游记》。”“根据课文和练习，我们可以选读《红楼梦》《莫泊桑短篇小说》《我的叔叔于勒》《项链》《三国演义》《论语》……”学生火眼金睛，从教材中居然发现这么多隐藏的阅读书目。我知道他们会通过网上购买、图书馆借阅等多种途径去找书，然后，如饥似渴地阅读、交流……
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”读书和实践相结合，学生的生活变得浪漫起来，丰富起来：“我想去三亚看日落。”“我想去卢沟桥看石狮，去烟台看海，去双龙洞游一游……”“我想去调查海洋，也想欣赏广玉兰、夹竹桃……”“我要去做实验。”教材是个起点，打开学生的思路，可以走进更广阔的生活。
接着，又有小手举起来说：“这册书的最后‘学与做’让我们编‘我的成长册’，我觉得我们从一开学就要准备，到学期结束的时候来展示，这样时间比较充裕。”“‘我的成长册’按整体策划、搜集资料、精心制作来进行，我们可以请家长、老师帮忙，作为小学里送给自己的毕业礼物，真是太好了！”所有的同学都兴奋起来，感觉这样的语文综合性学习，整理搜集小学阶段的学习成果，真有意思。
就这样看看、读读、查查、议议，一堂课上得真快。整本书预习，翻开了同学们新学期语文学习的第一篇章，让同学们装满喜爱，装满憧憬，开始新的学习之旅。这样学语文，岂不快乐？
“我想把整本书预习一下！”小伟思维活跃，忍不住迸出一句话。
“好主意，那我们该怎么做？”
“从头到尾翻一遍。”
“看目录。”
同学们七嘴八舌地议论着。我们开始了整本书的预习，看目录，在喜欢的课题上画圈，再读读自己喜欢的文章，选一篇最喜爱的文章，写点理由。看完后，我们一起统计自己最喜欢课文的排行榜：
第一名：《明天，我们毕业》。喜欢人数：47人，12人的最爱。
喜欢理由：和生活贴切，想到毕业，想到离开爱我们的老师、同学，心中就升腾起深深的眷恋。写出了六年的小学生活，读完后同学们的眼泪已溢满眼眶，舍不得老师，舍不得同学，舍不得生活了六年的美丽校园，但对未来，我们充满憧憬。
第二名：《半截蜡烛》。34人喜欢，6人最爱。
喜欢理由：题目像磁力一般，剧情起伏曲折，充满险情，人物的动作、神态及心理描写淋漓尽致：人虽小，但一颗心却爱着祖国。紧要关头，镇定才能解决问题。
第三名：《最大的麦穗》。34人喜欢，4人最爱。
喜欢理由：苏格拉底让弟子们在麦地里找最大的一穗，告诉我们：应该追求最大的，但把眼前的一穗拿在手里，才是实实在在的。珍惜眼前的机会，把握现在才是最实在的。我们的生活中也是如此，如找工作、想答题答到最完美，都需要我们把握现在。
第四名：《夜晚的实验》。33人喜欢，3人最爱。
喜欢理由：拥有好奇心，努力去干，最后取得无比丰硕的成果。
第五名：《理想的风筝》。27人喜欢。
喜欢理由：风筝承载着我们童年的快乐、少年的理想，在刘老师的乐观、坚强、执著的感染下，飞向蓝天，飞向未来……
第六名：《海洋——2l世纪的希望》。26人喜欢。
喜欢理由：浩瀚无垠的大海中，蕴藏着这么多的宝藏。只要我们保护海洋，珍惜海洋资源，海洋是我们的“聚宝盆”。
第七名：《山谷中的谜底》。24人喜欢。
喜欢的人自然是人类的老师，处处给人以启示。山谷中的雪松告诉我们：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”
第八名：《聂将军与日本小姑娘》。23人喜欢，3人最爱。
喜欢理由：聂将军写给日本人的信，让人感动，不因为她们是敌人的后代而加以残害，体现聂将军的大仁大义。
第九名：《螳螂捕蝉》。19人喜欢，3人最爱。
喜欢理由：只顾自己眼前利益的人，不会知道自己身后隐藏的祸患。我们千万不要认为自己赚到了小便宜就没事了，要想得周到点吧。
第十名：《夹竹桃》。19人喜欢，1人最爱。
喜欢理由：第5自然段用他独特的幻想，让我们感受到夹竹桃的活灵活现。
仅仅花了15分钟时间，十篇“我最爱的课文”便揭晓，学生最爱怎样的课文也可见一斑：
1. 生活气息浓郁。与自己生活息息相关的文章，能让同学们关心自然、关注人类，有助于树立正确的人生观、价值观。
2. 文质兼美，具有典范性。能引导学生掌握学习方法，能培养学习兴趣，提高学生语文素养的。
3. 富有哲理，富有故事情节的。适应学生认识水平，符合学生身心发展，有助于培养学生创造精神。
4. 富有开放性和弹性。能查阅和搜集资料。可以满足同学们不同学习兴趣和发展需要的……
大家还沉浸在对课文的欣赏中，机灵的小春举手发言：“老师，我想提醒大家，别忘了教材开头‘培养良好的学习习惯’。本学期我们着重要培养的好习惯是：读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。”
我说：“我们现在来找找新学期推荐的课外读书书目。让我们再去浏览一番，找一找，我们可以读哪些书？”学生边找边说：“‘我读书我快乐’板块，要求我们阅读经典名著《西游记》。”“根据课文和练习，我们可以选读《红楼梦》《莫泊桑短篇小说》《我的叔叔于勒》《项链》《三国演义》《论语》……”学生火眼金睛，从教材中居然发现这么多隐藏的阅读书目。我知道他们会通过网上购买、图书馆借阅等多种途径去找书，然后，如饥似渴地阅读、交流……
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”读书和实践相结合，学生的生活变得浪漫起来，丰富起来：“我想去三亚看日落。”“我想去卢沟桥看石狮，去烟台看海，去双龙洞游一游……”“我想去调查海洋，也想欣赏广玉兰、夹竹桃……”“我要去做实验。”教材是个起点，打开学生的思路，可以走进更广阔的生活。
接着，又有小手举起来说：“这册书的最后‘学与做’让我们编‘我的成长册’，我觉得我们从一开学就要准备，到学期结束的时候来展示，这样时间比较充裕。”“‘我的成长册’按整体策划、搜集资料、精心制作来进行，我们可以请家长、老师帮忙，作为小学里送给自己的毕业礼物，真是太好了！”所有的同学都兴奋起来，感觉这样的语文综合性学习，整理搜集小学阶段的学习成果，真有意思。
就这样看看、读读、查查、议议，一堂课上得真快。整本书预习，翻开了同学们新学期语文学习的第一篇章，让同学们装满喜爱，装满憧憬，开始新的学习之旅。这样学语文，岂不快乐？