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总结并分析将客观结构式临床测验(Objective structured clinical examination,OSCE)引入双语教学的实施过程,从其引入的方式、应用于双语教学的优点、不足、改进对策、教师与学生双方的感受及反馈意见等多方面,探讨其对双语教学的促进作用和可改进的地方.
客观结构式临床测验促进临床双语教学的探索
【摘 要】
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总结并分析将客观结构式临床测验(Objective structured clinical examination,OSCE)引入双语教学的实施过程,从其引入的方式、应用于双语教学的优点、不足、改进对策、教师
【机 构】
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广州医学院第二附属医院内科
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2004年期
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