【摘 要】
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摘要：化学可以帮助人们更了解、更熟悉身边的物质，从化学的角度去掌握物质必然有化学的方法。氧气与二氧化碳都是学生非常熟悉的物质，教材编排放在第二章，证明这两种气体是学生系统学习物质性质、元素化合物的关键物质，但是放在顺序不同的两节，其中必然有其相似和不同之处。本文以氧气和二氧化碳性质教学为例，就如何在化学教学过程中用对比法帮助学生建构知识体系与各同行进行交流和切磋。 关键词：性质教学;对比;思考;
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摘要：化学可以帮助人们更了解、更熟悉身边的物质，从化学的角度去掌握物质必然有化学的方法。氧气与二氧化碳都是学生非常熟悉的物质，教材编排放在第二章，证明这两种气体是学生系统学习物质性质、元素化合物的关键物质，但是放在顺序不同的两节，其中必然有其相似和不同之处。本文以氧气和二氧化碳性质教学为例，就如何在化学教学过程中用对比法帮助学生建构知识体系与各同行进行交流和切磋。
关键词：性质教学;对比;思考;知识建构
中图分类号：G633.8文献标识码：A
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摘要：将心比心，以心换心。我们主动走进对方，了解对方的心，开启对方心的钥匙;用一颗温暖、包容的仁爱之心沟通心的桥梁;创设平等的人文环境，与社区、社会爱心机构共建联谊，搭建好交心的平台。引导各民族的文化互相融入，走进来，合进去，融化在一起，相信各民族最终像石榴籽那样紧紧抱在一起。 关键词：尊重;仁爱;融合 中图分类号：G635.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-
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摘 要：语文教育在初中教育体系中占据着重要的地位，而语文阅读教学是语文教育中的重要部分，因此教师根据初中学生的实际情况，通过了解学生的特点和个性，改进教学方案和教学手段，促进初中语文教学质量的提升。在教学中发挥学生的主观能动性和主体意识，在实践中提高学生的语文素养。 关键词：初中语文阅读教学；阅读教学有效性；策略 中图分类号：G633.33 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（20
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摘要：“还原法”是孙绍振先生在《名作细读——微观分析个案研究》一书中提出的一种文本分析方法。本文作者以自己对“还原法”的理解为出发点，以史铁生经典散文《合欢树》为对象，以“还原法”为工具，进行的一次文本分析的尝试，以期加深学生对文本的理解，同时也阐明了“还原法”在文本分析中的实用价值。 关键词：还原法；《合欢树》；文本分析 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：在高三化学复习过程中，为了能较快的掌握各种基础知识、基本概念和基本技能，往往需要借助较大量的习题支撑，然而效果却事倍功半。如何在课时少又不占用学生较多课余时间的情况下，组织起高效复习？所以，在平时的教学中，教师应重视并积极引导学生作解题后的反思，有意识地培养学生的反思习惯，真正做到授之以渔。 关键词：高中化学；复习解题；反思 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7
摘 要：传统教育观念里，教师的德行被赋予了很多标签，认为只要教师有足够的高尚的德行素养，就可以教化学生。但时代在发展，对很多出入教坛的年轻教师来说，他们面临更加复杂的学生状况和教育环境。如果还是仅仅以传统德高为师、以身作则等来进行德育，往往显得力不从心。本文则尝试以自身的从教经历为出发点，以“生命化教学”为理念，以道家“无为而治”的思想精髓为灵感来源，来探讨一下教师所散发能量场在生命育人方面的无形
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