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在科学课堂教学中，科学探究的展开往往关系到探究的成败与否，本文以教学实贵为基础，分析科学探究中展开的六个最佳切入点，以提高学生的科学素养促进儿童发展。
有所为，有所不为——刍议科学探究“展开”在何处
【摘 要】
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在科学课堂教学中，科学探究的展开往往关系到探究的成败与否，本文以教学实贵为基础，分析科学探究中展开的六个最佳切入点，以提高学生的科学素养促进儿童发展。
【机 构】
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意向榆县城西镇中心小学
【出 处】
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小学科学(教师)
【发表日期】
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2010年11期
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