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摘要：近年来，我国的教育形式逐渐改善，由传统的教学逐步向现代化的教学方式迈进。高中地理作为高考的一门课程，随着高考形式的严峻，高中地理的地位也变得非常重要。但是高中生在地理读图方面却存在一些问题，读图教学没有得到足够的重视，本文阐述了现代高中地理教学的现状，总结了高中地理读图教学中出现的一些问题，并提出了相应的解决措施。
关键字：高中地理；读图能力
中图分类号：G633.55
前言：随着科技的发展和经济的进步，高中的教学方式也得到发展。人们对科技有了一定了理解和掌握，能够更方便的获取有用信息。在高中地理教学中，高中生的读图析图能力关系着高中生的高考成绩，因此高中生应当具备基本文字读写能力的同时，还应该加强读图用图的能力。因此，培养高中生地理读图能力具有十分重要的意义，应该得到高度重视。
1.高中生地理读图能力的重要性
在高中的地理学习中，地图信息综合了所学的地理信息，许多地理学习中的知识点都体现在相应的各种地图上。高中在地理学习中的读图能力，不仅是学习地理知识的重要基本技能，更是一种快捷高效的学习方法，对于学习地理知识至关重要。
在地理课程学习中，地图以及课本里的地理图表，是学习地理知识的重要部分，是地理学科的第二语言。图表不仅是地理学习的重要组成，也是地理知识的高度总结与概括，其表现方式更为形象、直观。图表中地理信息能够直观地表达，反应地理事物的分布规律、地域差异和区域特征，还能将许多地理知识互相联系起来，有利于高中生对于地理信息的掌握与学习。
在高中地理的教学中，应该努力培养高中生的地理读图能力，充分把握读图教学这一重要部分。在地理教学中训练学生的读图析图能力，能够有效地培养学生的钻研精神和准确描述地理事物的能力。地理读图能力的培养能够提升学生的联想及综合能力，使得学生在学习的过程中能够达到举一反三，更好的掌握所学的地理知识。
2.高中生地理教学中读图问题
2.1图表在高中地理教学中的地位
近几年的高中地理教学中，图表在表达地理信息中的地位越来越重要，通过考察近几年地理学科的高考试题能够发现，图表试题成了考试中的重要部分，注重考查学生阐述地理事物和探究地理问题的能力。近年来的高考试题逐渐趋于多元化，这就要求高中生在学习的过程中具备正确读图、从图中获取有效信息、分析图表数据并绘制图表、运用地图分析地理现象及其规律的能力。
读图、析图的能力是高中生在地理学习中必须注重培养的能力，在国内外的地理教育中占据非常重要的地位，因此受到越来越多的重视。现阶段我国在高中地理教学中存在的问题非常严重，广大高中生没有对于地理学习中的图表作为重点掌握，一味地死记硬背，读图、析图、用图的能力不是很好。
2.2高中生对地理读图的态度
回顾我国过去的高考历史，地理课程在高考中的地位几次起落，许多人对于地理课程的地位有些偏见，致使地理课程在高中生甚至家长眼中作为一种副课没有得到足够的重视。在高中地理学习中，学生对于地理课程中的读图问题也没有重视起来。在地理学习中，许多高中生习惯了离开图表学历地理知识，仅仅依靠文字解释来了解地理知识，使得地理学习变得非常抽象。高中生在学习的时候很难找到地理的魅力及学习乐趣，成绩也难以得到提高。
根据调查研究可知，在高中生的各种地理考试中，高中生的地理读图能力有待提高，尤其是读图、分析过程中经常出现较大的障碍，甚至有的学生对地图存有厌倦的态度。高中生在地理读图能力和地理学习能力上普遍存在劣势，因此，要想提高地理学习，掌握地理知识，高中生在学习中必须摆正态度，提高地理学习中的读图能力。
2.3教师在地理读图教学方面的态度
在高中的地理教学中，许多教师对于地理图表的重视程度不够，对读图能力的构成、层次、目标的认知程度不够，因此在地理教学中老师只是过分注重学生的感知能力，而对学生的思维训练涉及很少。在高中地理教学中，有的教师热衷于文字表达，有时候为了节省时间，甚至避免用图表进行教学，不善于用图表来解决地理学习中遇到的问题。教师在地理教学过程中以文代图的态度容易导致学生不习惯图表学习，限制了学生思维能力的进一步发展，不利于高中生读图能力的提高。
3.培养高中生地理读图能力的有效策略
3.1培养学生读图的习惯
在高中的地理教学中，授课老师应当注意培养学生运用图表的习惯，逐渐习惯使用图表的技能。高中生在学习地理中良好的读图习惯不但能够提高学生学习地理的兴趣，还能帮助高中生提高分析问题和解决问题的能力。高中生在地理学习中形成良好的读图习惯与教师在日常教学中的教学态度息息相关，教师在地理教学中的用图态度、用图技巧和用图能力都对培养高中生地理读图能力产生重要的影响。因此，在高中地理教学中，授课老师必须严格要求自己，才能培养学生读图、析图的能力和兴趣，并且养成一种习惯。趣是激发学生学习的动力，有利于发展学生思维、提高学习效率。
3.2有效利用插图
在高中的地理教学中，课本及课件中经常会有大量的插图，这些插图的作用非常重要。在教学中，插图是对地理知识及时地补充，能够增强教学的形象性、直观性，使得所表达的地理知识更加容易理解，激发了学生学习的兴趣。恰当地、巧妙灵活地运用地理教学中的插图、地图册，对于增强教学效果，提高课堂教学效率，提高学生的理解能力有着不可低估的作用。因此，在高中的地理教学中，教师应当正确地引导学生好好利用有用的插图，得到相关的地理信息，使得学生更好的掌握所学的地理知识。
3.3加强填图绘图训练
在地理知识的学习中，要勤动脑多动手，有时候在学习地理知识时，亲自绘制一幅图表，其巩固效果非常显著。在高中地理的学习中，高中生应当多培养动手的能力，有些地理图表比较复杂难懂，但是如果学生自己动手绘制了图表，能够更深入地了解图表中的地理知识，并且加深对地理信息的印象。高中生在学习地理课程时，不仅要学习基本的填图绘图方法，并且需要经常锻炼这种能力。学会了基本的绘图方法，高中生在学习过程中对于复杂难懂的地理图表，能够运用画图的方式对地理素材进行分析，有助于更好的理解地理知识，读图能力也能够更好的提高。
3.4培养学生读图能力
在高中地理课程的授课中，授课老师必须对高中生进行必要的读图训练，来培养学生的读图能力。教师在授课时经常遇到一些比较复杂难懂的地理图表，学生的读图能力关系着学生的理解能力和掌握能力。老师应当教导学生挖掘图中的地理信息，逐步引导学生利用地图中的显性信息，并且利用图表中的显性信息来挖掘图表中的隐性信息。其次就是要培养学生提炼信息的能力，在地理学习的读图过程中，把对解答本题有利的信息提取出来，使得学生能够正确地回答问题，同时对类似的地理问题掌握了一定的技巧。
结语：由近年来的高考试题中的地理问题可以发现，图表问题已经占据了大部分的分值，这也反应了地理学科的特点。因此，在高中的地理学习中，要求学生对相关的地理图表信息能够准确地分析、归纳，从而得到正确的答案。在日常的地理学习中，培养学生的读图能力变得越来越重要，从学生的角度出发要培养读图的良好习惯和兴趣，从教师的角度出发要加强学生的读图训练，有了正確的方法才能使得学生的读图能力得到提高，才能更好的掌握地理知识。
参考文献；
[1]袁孝亭，王向东.中学地理素养教育[M].北京：高等教育出版社，2005.5
[2]邵小峰.高中地理教学中的读图训练[J].新课程（中学），2010，（02）
[3]姚凌元.如何提高初中生地理读图能力[J].考试周刊，2011（14）.
关键字：高中地理；读图能力
中图分类号：G633.55
前言：随着科技的发展和经济的进步，高中的教学方式也得到发展。人们对科技有了一定了理解和掌握，能够更方便的获取有用信息。在高中地理教学中，高中生的读图析图能力关系着高中生的高考成绩，因此高中生应当具备基本文字读写能力的同时，还应该加强读图用图的能力。因此，培养高中生地理读图能力具有十分重要的意义，应该得到高度重视。
1.高中生地理读图能力的重要性
在高中的地理学习中，地图信息综合了所学的地理信息，许多地理学习中的知识点都体现在相应的各种地图上。高中在地理学习中的读图能力，不仅是学习地理知识的重要基本技能，更是一种快捷高效的学习方法，对于学习地理知识至关重要。
在地理课程学习中，地图以及课本里的地理图表，是学习地理知识的重要部分，是地理学科的第二语言。图表不仅是地理学习的重要组成，也是地理知识的高度总结与概括，其表现方式更为形象、直观。图表中地理信息能够直观地表达，反应地理事物的分布规律、地域差异和区域特征，还能将许多地理知识互相联系起来，有利于高中生对于地理信息的掌握与学习。
在高中地理的教学中，应该努力培养高中生的地理读图能力，充分把握读图教学这一重要部分。在地理教学中训练学生的读图析图能力，能够有效地培养学生的钻研精神和准确描述地理事物的能力。地理读图能力的培养能够提升学生的联想及综合能力，使得学生在学习的过程中能够达到举一反三，更好的掌握所学的地理知识。
2.高中生地理教学中读图问题
2.1图表在高中地理教学中的地位
近几年的高中地理教学中，图表在表达地理信息中的地位越来越重要，通过考察近几年地理学科的高考试题能够发现，图表试题成了考试中的重要部分，注重考查学生阐述地理事物和探究地理问题的能力。近年来的高考试题逐渐趋于多元化，这就要求高中生在学习的过程中具备正确读图、从图中获取有效信息、分析图表数据并绘制图表、运用地图分析地理现象及其规律的能力。
读图、析图的能力是高中生在地理学习中必须注重培养的能力，在国内外的地理教育中占据非常重要的地位，因此受到越来越多的重视。现阶段我国在高中地理教学中存在的问题非常严重，广大高中生没有对于地理学习中的图表作为重点掌握，一味地死记硬背，读图、析图、用图的能力不是很好。
2.2高中生对地理读图的态度
回顾我国过去的高考历史，地理课程在高考中的地位几次起落，许多人对于地理课程的地位有些偏见，致使地理课程在高中生甚至家长眼中作为一种副课没有得到足够的重视。在高中地理学习中，学生对于地理课程中的读图问题也没有重视起来。在地理学习中，许多高中生习惯了离开图表学历地理知识，仅仅依靠文字解释来了解地理知识，使得地理学习变得非常抽象。高中生在学习的时候很难找到地理的魅力及学习乐趣，成绩也难以得到提高。
根据调查研究可知，在高中生的各种地理考试中，高中生的地理读图能力有待提高，尤其是读图、分析过程中经常出现较大的障碍，甚至有的学生对地图存有厌倦的态度。高中生在地理读图能力和地理学习能力上普遍存在劣势，因此，要想提高地理学习，掌握地理知识，高中生在学习中必须摆正态度，提高地理学习中的读图能力。
2.3教师在地理读图教学方面的态度
在高中的地理教学中，许多教师对于地理图表的重视程度不够，对读图能力的构成、层次、目标的认知程度不够，因此在地理教学中老师只是过分注重学生的感知能力，而对学生的思维训练涉及很少。在高中地理教学中，有的教师热衷于文字表达，有时候为了节省时间，甚至避免用图表进行教学，不善于用图表来解决地理学习中遇到的问题。教师在地理教学过程中以文代图的态度容易导致学生不习惯图表学习，限制了学生思维能力的进一步发展，不利于高中生读图能力的提高。
3.培养高中生地理读图能力的有效策略
3.1培养学生读图的习惯
在高中的地理教学中，授课老师应当注意培养学生运用图表的习惯，逐渐习惯使用图表的技能。高中生在学习地理中良好的读图习惯不但能够提高学生学习地理的兴趣，还能帮助高中生提高分析问题和解决问题的能力。高中生在地理学习中形成良好的读图习惯与教师在日常教学中的教学态度息息相关，教师在地理教学中的用图态度、用图技巧和用图能力都对培养高中生地理读图能力产生重要的影响。因此，在高中地理教学中，授课老师必须严格要求自己，才能培养学生读图、析图的能力和兴趣，并且养成一种习惯。趣是激发学生学习的动力，有利于发展学生思维、提高学习效率。
3.2有效利用插图
在高中的地理教学中，课本及课件中经常会有大量的插图，这些插图的作用非常重要。在教学中，插图是对地理知识及时地补充，能够增强教学的形象性、直观性，使得所表达的地理知识更加容易理解，激发了学生学习的兴趣。恰当地、巧妙灵活地运用地理教学中的插图、地图册，对于增强教学效果，提高课堂教学效率，提高学生的理解能力有着不可低估的作用。因此，在高中的地理教学中，教师应当正确地引导学生好好利用有用的插图，得到相关的地理信息，使得学生更好的掌握所学的地理知识。
3.3加强填图绘图训练
在地理知识的学习中，要勤动脑多动手，有时候在学习地理知识时，亲自绘制一幅图表，其巩固效果非常显著。在高中地理的学习中，高中生应当多培养动手的能力，有些地理图表比较复杂难懂，但是如果学生自己动手绘制了图表，能够更深入地了解图表中的地理知识，并且加深对地理信息的印象。高中生在学习地理课程时，不仅要学习基本的填图绘图方法，并且需要经常锻炼这种能力。学会了基本的绘图方法，高中生在学习过程中对于复杂难懂的地理图表，能够运用画图的方式对地理素材进行分析，有助于更好的理解地理知识，读图能力也能够更好的提高。
3.4培养学生读图能力
在高中地理课程的授课中，授课老师必须对高中生进行必要的读图训练，来培养学生的读图能力。教师在授课时经常遇到一些比较复杂难懂的地理图表，学生的读图能力关系着学生的理解能力和掌握能力。老师应当教导学生挖掘图中的地理信息，逐步引导学生利用地图中的显性信息，并且利用图表中的显性信息来挖掘图表中的隐性信息。其次就是要培养学生提炼信息的能力，在地理学习的读图过程中，把对解答本题有利的信息提取出来，使得学生能够正确地回答问题，同时对类似的地理问题掌握了一定的技巧。
结语：由近年来的高考试题中的地理问题可以发现，图表问题已经占据了大部分的分值，这也反应了地理学科的特点。因此，在高中的地理学习中，要求学生对相关的地理图表信息能够准确地分析、归纳，从而得到正确的答案。在日常的地理学习中，培养学生的读图能力变得越来越重要，从学生的角度出发要培养读图的良好习惯和兴趣，从教师的角度出发要加强学生的读图训练，有了正確的方法才能使得学生的读图能力得到提高，才能更好的掌握地理知识。
参考文献；
[1]袁孝亭，王向东.中学地理素养教育[M].北京：高等教育出版社，2005.5
[2]邵小峰.高中地理教学中的读图训练[J].新课程（中学），2010，（02）
[3]姚凌元.如何提高初中生地理读图能力[J].考试周刊，2011（14）.