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近年来，为调动农民主体参训积极性，提高农民生产技能，促进农民增产增收，各地在培训方法上积极探索创新，大力推进创建农民田间学校，这种以新型农业经营主体为依托，以农民为中心、需求为导向、田间为课堂、实践为手段、“能力建设”为目的的农民培训模式，取得了显著成效。
突出农民主导地位。农民田间学校坚持“以人为本、能力为先、自下而上”的培训理念，强调以农民为中心，由他们参与活动决策和执行全过程，将意愿全部表达出来，而辅导员则是围绕农民需求积极配合，提供有效支持。农民田间学校还充分顾及了农民群体的差异性，根据不同农民个体的需求，开展符合他们生产经营实际的相关活动，确保所有农民的需求能够得到满足。
注重农民能力培养。农民田间学校打破了以往单纯技术灌输模式，采用启发式、互动式、参与式培训方法，鼓励和激发农民动脑、动口、动手，在生产中发现问题、分析原因、制订解决方案并完成实施，从而提高其主动学习、协作发展和生产决策能力。此外，农民田间学校提倡小组合作学习，农民在小组学习中互相交流、彼此讨论、互教互学，他们不再是单纯的受众群体，而是成为技术、信息的再传播者，有效促进了农民知识、能力、个性全面发展。
完善农民培训体系。农民田间学校建在新型农业经营主体，既可以是邻近乡镇的生产田、试验地，也可以是家庭农场、农民合作社、农业企业或产业园区，可以建立在产业链上的任意一环，汇聚了专家、技术、场地等多种资源，真正满足了农民就近就地学习的需要。近年來，农民田间学校已逐步融入了全国农民教育培训工作体系，截止2018年底，全国各级农广校共建立农民田间学校16155个，农民田间学校已经成为了我国农民科技培训、农业职业教育、高素质农民培育和农村实用人才培养的基础平台和工作落脚点。
农民田间学校作为一种农民培训模式，有着独特魅力，让农民在田间地头得到能力提升，为农业科技 “最后一公里”找到了一条切实可行的途径，在推进乡村人才振兴中发挥了积极作用。
突出农民主导地位。农民田间学校坚持“以人为本、能力为先、自下而上”的培训理念，强调以农民为中心，由他们参与活动决策和执行全过程，将意愿全部表达出来，而辅导员则是围绕农民需求积极配合，提供有效支持。农民田间学校还充分顾及了农民群体的差异性，根据不同农民个体的需求，开展符合他们生产经营实际的相关活动，确保所有农民的需求能够得到满足。
注重农民能力培养。农民田间学校打破了以往单纯技术灌输模式，采用启发式、互动式、参与式培训方法，鼓励和激发农民动脑、动口、动手，在生产中发现问题、分析原因、制订解决方案并完成实施，从而提高其主动学习、协作发展和生产决策能力。此外，农民田间学校提倡小组合作学习，农民在小组学习中互相交流、彼此讨论、互教互学，他们不再是单纯的受众群体，而是成为技术、信息的再传播者，有效促进了农民知识、能力、个性全面发展。
完善农民培训体系。农民田间学校建在新型农业经营主体，既可以是邻近乡镇的生产田、试验地，也可以是家庭农场、农民合作社、农业企业或产业园区，可以建立在产业链上的任意一环，汇聚了专家、技术、场地等多种资源，真正满足了农民就近就地学习的需要。近年來，农民田间学校已逐步融入了全国农民教育培训工作体系，截止2018年底，全国各级农广校共建立农民田间学校16155个，农民田间学校已经成为了我国农民科技培训、农业职业教育、高素质农民培育和农村实用人才培养的基础平台和工作落脚点。
农民田间学校作为一种农民培训模式，有着独特魅力，让农民在田间地头得到能力提升，为农业科技 “最后一公里”找到了一条切实可行的途径，在推进乡村人才振兴中发挥了积极作用。