【摘 要】
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由人文主题和语文素养双线并行来组织单元是“部编版”语文教材的一大特色.针对这样的主题单元,如何开展语文学习实践活动,引发学生积极参与,通过自主、合作、探究来主动建构
【机 构】
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广东省汕头市潮阳一中明光学校 广东 汕头515132
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由人文主题和语文素养双线并行来组织单元是“部编版”语文教材的一大特色.针对这样的主题单元,如何开展语文学习实践活动,引发学生积极参与,通过自主、合作、探究来主动建构深度学习?答案是准确定位学习目标.文章以“部编版”语文教材八下“民俗风情”学习主题单元为例,就如何准确定位主题单元学习目标和细化学习目标进行了探究.
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