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【题记】自2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育步入新的发展阶段,教育理念越来越新,发展规模越来越大,办学水平越来越高,出现了蓬勃发展的势头,为经济社会的发展培养和输送了数以千万计的劳动者。然而,从职业教育人才培养的实践来看,目前仍然存在＂偏重技能教育,忽视学生职业素养整体提升＂、＂偏重‘标准件’劳动者塑造,忽视个性化、创新型人才培养＂等现象。