【摘 要】
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在疫情背景下,教育部提出了“停课不停学”.信息技术线上课堂,存在“教”和“学”的问题:教学形式单一,课件不够完善,教师压力增大;实时互动很少,学习氛围不够浓厚,学生能力
【机 构】
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慈溪职业高级中学,浙江宁波,315300
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在疫情背景下,教育部提出了“停课不停学”.信息技术线上课堂,存在“教”和“学”的问题:教学形式单一,课件不够完善,教师压力增大;实时互动很少,学习氛围不够浓厚,学生能力不足.如何借助“无限互联互通”开展线上课堂互动教学,是亟待解决的问题.该文在传统互动教学基础上,结合线上课堂的特点和不同学情,提出两点有关信息技术线上课堂互动教学的策略.
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摘 要： 本文通过对数学生活化重要性的分析，以及数学生活化教学策略的讲解，分析了如何将数学生活化这一思想应用于数学教学中。 關键词： 数学教学 数学生活化 教学策略 数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活的联系十分密切。新课程标准指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学数学和理解数学。”“教师应充分利用学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程
摘 要： 顾名思义，数学实践是指以数学知识为载体，以实践活动为手段的一种数学教学活动，它在我国小学教师的教学过程中起着极其重要的作用，也是我国小学教师的一种职前培养。新的数学课程标准指出：数学学习应该富有挑战性和现实性，这样可以培养学生的观察、猜想、验证和推理能力。因此，在小学数学教学中教师要联系实际，通过数学实践活动培养并提高学生的综合素质。 关键词： 数学实践活动 综合素质 综合能力 一、
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摘 要：国家在近年来为满足更多公民的住房需求，推动房地产行业的进一步发展，不断增加住房公积金的放款量，在以往公积金贷款操作流程的基础上进行了简化处理，极大提升了放款速度，拓宽公民购房融资渠道，但同时也增加了住房公积金贷款的风险。本文主要针对住房公积金贷款的风险防范与管理策略进行了简要分析和探究，强化贷款资金风险防范体系的构建，提高对贷款风险的防控能力，推动我国住房公积金事业的稳定发展。 关键词：
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近年来,伴随着大数据的飞速发展,教育教学的信息化手段日新月异,综合了物联网、云计算、大数据等新兴信息技术的智慧教室应运而生,并在教学实践中展示出强大的生命力和广阔的
摘 要： 小学数学课堂教学有效性，是对学生数学技能、解决问题的能力、思维的方式等方面培养的保障，是一切教学方法得以施展的前提。目前我国小学数学高年级课堂教学方法单一、教学理念落后，强压式、灌输式的教学问题依旧存在。这些不仅降低了教学的有效性，而且遏制了学生能力发展。本文对提高小学高年级数学教学有效性的策略进行具体分析。 关键词： 小学数学 高年级 教学有效性 从现阶段我国基础教育的情况来看，课
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