【摘 要】
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This paper,taking the modern folk vest of our country since the late Qing period as an example,addresses the practical value,applicable value and using value of
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This paper,taking the modern folk vest of our country since the late Qing period as an example,addresses the practical value,applicable value and using value of vest dress.And it points out the significance and developing trends of the vest’s construction research.
This paper, taking the modern folk vest of our country since the late Qing period as an example, addresses the practical value, applicable value and using value of vest dress. And it points out the significance and developing trends of the vest’s construction research.
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摘 要： 随着社会的发展，对于技术型人才的需求量日益增加，国家对于中职院校给予了扶持，使得中职院校有了好的發展前景。然而数学作为一门基础性学科，应当在教学过程中发挥好重要的辅助功效。如何在中职数学教学过程中有效提高其课堂质量，需先针对中职数学教学的课堂现状进行分析。 关键词： 中职数学教学 课堂质量 教学策略 从中职院校的数学课堂教学质量来看，由于学生数学基础差，缺乏兴趣与好的习惯等众多因素的
本文重点引导学生在学习过程中主动地发现问题,通过内在的活动积极思维,在掌握知识的过程中,也提高了学生自身的质疑能力。教师在教学实践中,通过多种形式,培养学生问的勇气
摘 要： 本文通过对数学生活化重要性的分析，以及数学生活化教学策略的讲解，分析了如何将数学生活化这一思想应用于数学教学中。 關键词： 数学教学 数学生活化 教学策略 数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活的联系十分密切。新课程标准指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学数学和理解数学。”“教师应充分利用学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程
摘 要： 顾名思义，数学实践是指以数学知识为载体，以实践活动为手段的一种数学教学活动，它在我国小学教师的教学过程中起着极其重要的作用，也是我国小学教师的一种职前培养。新的数学课程标准指出：数学学习应该富有挑战性和现实性，这样可以培养学生的观察、猜想、验证和推理能力。因此，在小学数学教学中教师要联系实际，通过数学实践活动培养并提高学生的综合素质。 关键词： 数学实践活动 综合素质 综合能力 一、
摘 要： 数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生拥有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。 关键词： 数学学习习惯 预习 专心听讲 动脑多思 作业 叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”其中良好的思维
摘 要：国家在近年来为满足更多公民的住房需求，推动房地产行业的进一步发展，不断增加住房公积金的放款量，在以往公积金贷款操作流程的基础上进行了简化处理，极大提升了放款速度，拓宽公民购房融资渠道，但同时也增加了住房公积金贷款的风险。本文主要针对住房公积金贷款的风险防范与管理策略进行了简要分析和探究，强化贷款资金风险防范体系的构建，提高对贷款风险的防控能力，推动我国住房公积金事业的稳定发展。 关键词：
“陶行知教育思想”教学理念在小学数学教学中是全新的教学思想，在教学中教师要深入探究“陶行知教育思想”的真諦，与教学相结合，让学生在课堂教学中充分发挥他们的主动性，在探究中分析数学知识，在实践中运用知识，使学生的数学思维获得发展，运用数学知识的能力不断提高。 一、从学生的兴趣出发进行教学设计，激发学生参与热情 在陶行知的教育思想中，他认为学习需要兴趣的引导和催化，对学习内容产生兴趣时，就能积极进
近年来,伴随着大数据的飞速发展,教育教学的信息化手段日新月异,综合了物联网、云计算、大数据等新兴信息技术的智慧教室应运而生,并在教学实践中展示出强大的生命力和广阔的
摘 要： 小学数学课堂教学有效性，是对学生数学技能、解决问题的能力、思维的方式等方面培养的保障，是一切教学方法得以施展的前提。目前我国小学数学高年级课堂教学方法单一、教学理念落后，强压式、灌输式的教学问题依旧存在。这些不仅降低了教学的有效性，而且遏制了学生能力发展。本文对提高小学高年级数学教学有效性的策略进行具体分析。 关键词： 小学数学 高年级 教学有效性 从现阶段我国基础教育的情况来看，课
一、操作的形式 （一）发现数学事实的操作活动。 如：经过一点能画无数条直线，教材没有采用直接告诉的方式，而是让学生经过一点画直线，在画中思考“能画几条”，体会到能画“无数条”；学习量角后，让学生量三角尺上每个角的度数，计算三个角度数的和是180°出示三个大小相同但边的长度不等的角，让学生测量后发现角的大小与边长无关；量边长相等的多边形的角，发现每个内角的度数相同，或者三角形的三个角度数的和是1