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为了探索小学四年级学生学习力现状，为提高学生学习力研究提供数据支撑。对四年级进行抽样，抽取四个班级，发放学生学习力调查问卷，采用SPSS13．0进行统计学分析。结果表明，男女生学习力无显著差异，六班学习动力显著高于一班和四班，六班学习毅力显著高于四班。说明部分学生学习目标不明确，动力不足。不同生源的班级学习力显著不同。