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"计算机图形学"在计算机专业课的学习中,一直被学生所畏惧,一方面教材内容理论性较强,涉及的运用范围也较广,对学生的综合素质的确是个考验;另一方面,教师在教学实践中往往也拘泥于课本形式,不能灵活多变、化难为易地帮助学生掌握好这门功课,使学生"谈图色变",学业不精,基础不牢,对后续的工作和职场发挥都带来了很大影响。如何走出瓶颈,探究该学科的可塑性领域,笔者愿结合自己的教学实践,谈点粗浅的看法。