【摘 要】
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教学“辨认方向”是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学
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教学“辨认方向”是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系,为学生提供思考与合作交流的空间。因此,我在教学中借助学生已有的知识和生活经验,利用歌曲课件出示今天所要学习的四个新方向,然后让学生在已学过的方向板中猜东北方向在哪自学新课,增加学生探索、体验的机会,让所有学生都能参与到数学活动中去。
Teaching “Identify the direction ” is based on the students learn to identify the four directions of East, South, West and North, and further learn to identify the four directions of southeast, northeast, southwest and northwest, and can use these words to describe the location of the object . Textbook design activities and student life are closely linked to provide students with space for thinking and cooperation and exchange. Therefore, in my teaching, I used the knowledge and experience of students to present the four new directions to be learned by using the song courseware. Then I asked the students to guess where the northeast direction should learn new courses and increase Students explore, experience the opportunity for all students to participate in math activities.
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新课程改革要求在教学中重视全体,注重每一位学生的发展,因此我们要改变以往学困生不受重视、被冷落的状况。而职中学生普遍存在学习基础较差,学困生较多的特点,因此,在职业
摘 要：小学生时期阅读习惯的养成，伴随着小学生一生的发展。一个良好的阅读习惯，不仅可以促进小学生的专注力、语言表达能力、思考能力、想象力发展，还可以发展小学生的创造力等。在小学生发展的关键期，需要家长与教师联合起来引导小学生参与到阅读当中，这样一来，小学生就可以形成好的阅读行为习惯。 关键词：阅读习惯；阅读环境；阅读教育 根据《小学生园教育指导纲要》可知：小学生要提高自己的兴趣，比如，对生活中
摘 要：绘本作为一种重要的儿童文学样式，比一般的图书更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点。绘本阅读能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用。因此，小学低段时期非常适合开展绘本的阅读教学。 关键词：绘本；低段；阅读教学 丰富的色彩、精美的图画，在绘本中担当着最主要的阅读功能，巧妙的设计让故事不仅主题突出还富有哲理。作文一名老师的我，都被绘本的
閱读可以让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智走近我们；阅读，让我们记住历史和时间……让学生爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。由于小学生年龄小，生性活泼好动，自我约束力差等特点，加上缺少生活的经验，导致了他们阅读量少，阅读的积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢？ 我结合自己的工作经验，浅谈一下我的一些心得体会。 一、做好“点灯人” 让学生向往阅读我们的语文老师，应该成为点灯
摘 要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本着学习，本文展现小学语文阅读教学的几点方法，与大家交流共享。 关键词：小学语文；阅读教学；几点看法 小学语文教学中，对阅读教学倍受关注。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是
文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩，无数的名篇佳作，脍炙人口，传唱千古，滋养了一代又一代文人墨客。可到了今天，文言文却成为莘莘学子口中的青橄榄，虽口留余香，但咀嚼之苦却难以忘却。对于小学生，现代文阅读理解尚不到位，看都看不懂的文言文学习更吃力。如何让小学生“爱”上文言文，提高文言文的学习效果是每一位教师应该思考的问题。语文教师必须树立为学生多方面发展的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享
摘 要：學生的学习方式往往取决于教师的教学方式。早在2001年，教育部就发布了《小学语文课程标准》，同时大力倡导“自主、合作、探究”为学生学习的主要方式，本文针对小学高年级段语文阅读教学，谈谈老师在新课标下如何开展语文阅读教学的。 关键词：小学语文教学；高年段；阅读教学 一、挖掘“教”“学”根源，提升教学品质 （一）根据教法之“根”，把握“教”的规律 基于新课标，阅读教学需要进行如下环节：
摘 要：阅读是人类重要的社会活动，影响它的因素有几方面。我们读书，“阅读”、“理解”，不仅是为获得某些知识和技能，但最终是为获得精神的生长。 关键词：影响；阅读；因素 阅读一篇文章首先感知的是文章的字、词、句子、段落、课文等。只有在逐步理解了它们的含义后，才能理解全篇文章的中心意思，因此，在阅读过程中，首先面对的是对字、词、句的感知与理解。 言语的理解也建立在对句子的掌握上。句子是词按一定语
摘 要：想要打造趣味的历史课堂，就要转变以往的传统教学观念。让学生能够提起对历史学习的兴趣，采用新颖有趣的课堂导入方式来提高学生们学习历史的积极性。教师也应该具备优秀的专业素养，引导学生掌握正确的历史学习方法与技巧，向学生展示教师的独特个人风采，形成教师独有的有趣的课堂风格。丰富课堂教学的内容，拓宽学生的知识面。 关键词：历史课堂；趣味性；教学风采；教学内容 历史影响着学生的价值判断和行为选择
摘 要：有考试必有试卷讲评。而试卷讲评确是一种艺术，讲评的好，学生受益大，有利于提高语文学习成绩，否则会出现课堂怨声连连，收获甚少。如何上好试卷讲评课呢，笔者总结出了“五个要”，即：讲评要用心、及时，讲评要以学生为主体，讲评要注重整体题型分析，讲评要教授学生答题技巧，讲评要对试题进行延伸。 关键词：初中语文；试卷；讲评 有考试必有试卷讲评。而试卷讲评确是一种艺术，讲评的好，学生受益大，有利于提