“3+2+x”机制助学生走向自律

• 作 者: 郑海山 马赛花
• 机 构: 浙江省温州市洞头区海霞中学
• 出 处: 中国德育
• 发表日期: 2016年07期
• 关键词: 德育手段 班干部 管理机制

<正>传统的德育评价关注个体在整体中的位置,把是否成功作为衡量优劣的标准,而"3+2+x"管理机制衡量的是组员的贡献情况,通过组的成功达到自我的成功,同时,它更注重评价的过程性。班主任与班干部、班干部与学生、班主任与学生之间的关系,是班级管理中的主要人际关系。目前较多的管理通道是班主任→班干部→学生或班主任→学生,这样的管