观察奥曲肽联合普萘洛尔治疗肝硬化上消化道出血的临床疗效

来源 :健康大视野 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu605199097
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:分析探讨奥曲肽联合普萘洛尔治疗肝硬化上消化道出血的临床效果.方法:选取自2017年9月至2018年9月期间98例患有肝硬化上消化道出血的患者作为研究对象,将其随机分成对照组和治疗组,每组49例;对照组给予单一的奥曲肽治疗,治疗组则给予奥曲肽联合普萘洛尔进行治疗;治疗结束后观察两组患者的治疗效果及临床指标.结果:经治疗,治疗组的治疗有效率为95.92%,对照组的治疗有效率为69.38%,两组数据对比差异具有统计学意义(P<0.05);各项临床指标治疗组也明显优于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05).结论:对肝硬化上消化道出血患者采取奥曲肽联合普萘洛尔治疗具有显著的治疗效果,值得临床推广使用.
其他文献
2011年,兵团办理法律援助案件2842件,完成14个师的法律援助信息化管理系统建设2011年7月7日,四川籍农民工卢祥彬一家人围坐在电视机前观看中央电视台12套《道德与法》栏目播
高职教育的本质特点是必须全面贯彻、落实科学发展观,为社会培养高技能型专门人才。素质教育是培养高职学生全面发展的教育。研究高职院校学生的教育管理和素质教育,是当前我
目的 研究体外培养成骨细胞合成分泌TGF β1的功能。方法 利用胎兔颅骨成骨样细胞体外培养模型 ,应用免疫组化和酶联免疫吸附试验检测成骨细胞分泌TGF β1的情况。结果 体
摘 要: 教育是一门培养人的科学,教育科学的发展是随着人们对自身认识的不断进步而前进的。随着心理学的发展,人们对自身认知行为的认识不断提升,本文即是在现代心理学理论基础上探讨高中化学探究性实验教学的原则及具体步骤。以心理学理论为根源,希望能为高中化学教学提供有益指导。  关键词: 高中化学实验 探究性教学 运用实践  人的能力是多方面的,以培养人的能力为主要目标的教育教学理应为培养人的各方面能力服
数学教学关键在于激发学生的学习兴趣,教师应该多从如何激发学生的兴趣人手,改变自己的教学方式。激发兴趣可以从这几方面考虑:新课导入、题目解析、动手操作、学以致用。
免受伤害与健康生存是每个人的愿望.对于青少年来说,也不例外.rn一位母亲带着孩子观看了吸烟者的肺部变化.当孩子看到那黑乎乎的肺脏时,马上表态:我永远也不会吸烟!一个中学
2011年1月5日,农十二师104团畜牧连杰恩思“牧家乐”里传出动听的冬不拉声,虽然已是寒冬腊月.但阵阵飘过的奶茶香与哈萨克族牧工的热情却让这个冬日变得暖意融融.
如今的家长都很重视孩子的口腔卫生,为孩子挑选软毛牙刷和保健牙膏,让孩子从小养成刷牙漱口的卫生习惯,并且限制孩子吃糖,可儿童龋齿的发病率还是居高不下,这是为什么呢?  有一个12岁的男孩因牙疼去医院看病。医生为他检查后感到非常吃惊:在他的24颗牙齿中竟有21颗龋齿,只有3颗好牙!这孩子多数牙的牙釉质已严重损坏,牙齿表面没有光泽,遇冷热刺激就酸痛难忍。这太可怕了,恒牙是要伴随孩子一生的,一旦腐蚀、缺损
目的:对骨科患者血流感染的临床特点及病原学进行分析.方法:以2010年1月-2017年2月在某医院进行治疗的200例骨科血流感染患者为研究对象进行研究,对感染的病原菌进行分离、培
我科对 5 6例出现腹膜种植转移和腹腔淋巴结转移的晚期胃癌患者使用腹腔、静脉双路化疗 ,取得一定疗效 ,现报告如下。1 资料与方法  临床资料 :本组 5 6例 ,男 34例 ,女 2