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列夫·托尔斯泰说过:“知识,只有当他靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。”我们可以通过列夫·托尔斯泰的经典语音实施进一步的引导,提高小学生数学课堂教学效果。数学课程既抽象又枯燥,很多小学生觉得不能接受或者难以接受,这让老师教的费心费力,而探讨教育教学方式方法和总结教育教学经验,是提高课堂教学效果的必要过程和方式。