2小时15分钟等

来源 :数学金刊·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lynnxiao
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  2小时15分钟
  据统计,英国人平均每天要花2小时15分钟发愁。这个数字比2008年计算的每天苦恼时间多了30分钟——随着金融危机,人们更有理由为生活而发愁。
  
  3分36秒
  英国女潜水员萨拉·坎贝尔日前刷新了自由潜水的一项世界纪录:她屏住呼吸长达3分36秒,一口气潜到大西洋海面以下的96米处,比任何一位女性参赛者潜入的都要深,并且独自返回水面,没有依靠安全气袋的帮助。
  
  120周年
  2009年恰逢法国埃菲尔铁塔建成120周年,其管理者将为铁塔换上一件环保的棕色“新衣”——使用特制油漆60吨将铁塔粉刷成3种深浅不同的棕色,而且其中没有添加铅等可能污染环境的成分。
  
  1 900个
  美国沃尔特·迪斯尼公司近日宣布,作为公司早先宣布的重组计划的一部分,美国境内的两个迪斯尼乐园裁减了总共1 900个岗位,约占乐园员工总数的11%。
  
  150万英镑
  65岁的英国百万富婆伊丽莎白·阿西康比老太太一家人本来住在格洛斯特郡一幢奢华的15世纪古堡——萨德雷城堡中,但为了支付城堡每年高达150万英镑(约合1 500万元人民币)的维护费,伊丽莎白一家人入不敷出。日前,伊丽莎白决定和全家人搬出城堡,然后搬到城堡旁边的一个牛棚中居住。
  
  3 000万欧元
  英国南开普敦市计划投资3 000万欧元(约合2.7亿元人民币)建造“泰坦尼克号”博物馆。建成后,游客有望在其中体验当年那场震惊世界的海难。
  
  63亿元
  据统计,北京在电子支付这一应用的普及率上目前位居全国第一,2008年北京网民通过支付宝这种电子支付工具在网上共消费了63亿元。
其他文献
[摘 要] 符号意识对于学生来说,就是要完成从文字语言、数学语言、符号语言的转换,建立符号意识,可以准确表达数学思想,避免日常语言的繁杂、含糊不清. 本文主要通过准确把握符号意识的内涵、科学建立符号意识的方法与符号意识的数学思想方法、逐步形成使用符号的能力等方面来研究符号意识的教学.  [关键词] 符号;数学思想;方法  人们常说“数学枯燥、数学难学,更不知道应该怎样运用数学知识解决实际问题”,这
18分钟  日前,意大利潜水员吉安鲁卡·吉诺尼在游泳池中成功憋气18分零4秒,一举打破此前由美国人和德国人创下的17分钟的最长水下憋气时间的世界纪录。    10亿人  现在,印度、中国和尼泊尔境内多达15 000条冰河已经是零星点缀在喜马拉雅山脉两侧,那里高出海平面7 200米,长年空气稀薄气候寒冷。由于全球变暖的影响,喜马拉雅山脉高处的冰川正在以超出我们预想的速度融化,这将使得生活在南亚的近1
[摘 要] 数学是一门抽象的学科,数学学习需要学生的抽象思维能力作为基础. 初中阶段学生的思维特点在于形象思维与抽象思维并重,且正由形象思维向抽象思维转化. 在初中数学教学中,利用概念教学的机会培养学生的抽象思维能力,是初中数学教师必须具有的教学视角. 变量与函数是初中数学的基本概念,其中存在丰富的抽象思维能力培养契机.  [关键词] 初中数学;抽象思维;培养;变量;函数  数学是一门研究“数”与
[摘 要] 新课标明确指出,要发展学生的数学思维能力,培养数学思想方法,提高小学生分析问题和解决问题的能力. 本文从课堂实践入手,提出要通过动手操作,培养和发展学生的数感.  [关键词] 操作;思维;小学数学;数感  教育家苏霍姆林斯基曾说:“智慧之花开在指尖上. ”小学生的思维以具体形象性为主,并依赖于动作思维. 数学的经验性活动都需以操作运算为基础,特别是低年级学生,亲手动一动,胜过老师一遍又
[摘 要] 本文结合“探索勾股定理”的教学实践,从学生学后反思中反思教师的“教”和学生的“学”,探讨如何彰显学生主体地位的问题.  [关键词] 反思;学情;引导  怎样找到一个最接近学生学习真相的观察点,来了解教师的“教”和学生的“学”是否有效呢?除了采取直接观察法之外,追踪、分析学生对自身参与课堂活动的体悟与反思信息显得尤为重要. 本文以“探索勾股定理”一课的教学为例,略加阐述.  教学简要过程
摘 要:教育在今天已不能只停留于完成文化知识与技能的传播上,也不能停留于学生只知模仿与继承,却不思考不创新的层面上,而应点燃学生的探索欲望,开掘学生的创新潜能。而数学好玩,数学有用,又是点燃探索欲望、开掘创新潜能的持久动力。在教学中,教师一定要心中有儿童,努力把枯燥的、缺失温度的教学内容通过学生感兴趣的方式呈现出来。因此,基于儿童的教学内容的设计与把握便显得尤为重要。  关键词:认知经验;思维水平
[摘 要] 体验式学习是学生主动建构的重要学习方式,让学生在学习活动中结合具体情境来发现问题、分析问题、解决问题至关重要. 在让学生进行体验学习时教师要让学生明确体验什么、如何体验,从而学会体验,使学生在体验中更好的成长.  [关键词] 初中数学;体验式学习;精彩课堂  《义务教育数学课程标准》指出:学生是学习的主体,教师是组织者、引导者与合作者. 在教学过程中让学生通过亲身的体验来感受到知识对于
引言  数学语言是数学文化传承的载体. 斯托利亚尔曾说:“数学教学就是数学语言的教学. ”学生学会了数学语言,就掌握了进行数学思维、数学表达和数学交流的工具. 符号语言作为数学语言的重要组成部分,实现了数学的简洁化和精确化,被认为是初中阶段最为核心的内容. 2007年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》提出了“符号意识”和“数感”两个数学教育的关键词,并要求通过“数与代数”的学习,帮助学
“车罐一体智能危化车”  上汽依维柯红岩商用车有限公司全新产品——“车罐一体智能危化车”将在车展期间上市,为危化品运输行业提供一揽子高效、安全、系统的解决方案。  該车率先采用用户全流程参与的大规模定制,让用户可以参与到车辆的定义、开发、验证、销售、营运等全过程,更创新融合“高智能” “一体化”配置,使其在安全性方面又上升到新的高度。
[摘 要] 数形结合的基本思想就是在研究问题的过程中,把图形性质的问题转化为数量关系的问题或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题,使复杂问题简单化,抽象问题具体化. 笔者结合教学实践,从“概念教学”“解题教学”中剖析了“以形建数”“用形辅数”对学生掌握概念、理解题意的作用.  [关键词] 思想方法;数形结合;图象  《数学课程标准》中明确指出:借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助