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【摘 要】 大学生想要实现创业，必须具备良好的心理品质，对自我良好的认知，对自己各方面能力的综合评价以及对于挫折的承受能力，都是决定其能否有所作为的重要因素。在创业教育过程中也应当有相应革新，应当增设创业心理教育课程，并且加强心理品质辅导训练，这样才能培育大学生良好的创业心理。
【关键词】 大学生；创业；心理品质；培养
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01
一、何为创业心理品质的内涵
1.认知
创业展开前，清晰的认知是很重要的，这主要涵盖两个方面：对自我的认知以及对于自己即将展开的事业的认知。很多大学生创业最初都是随着一腔热血展开，怀着对未来的美好憧憬及饱满的激情，想要做一些事情。在这个过程开始前，学生有必要对自我有良好的省察及认知，对于自己的个性、能力要有很好的认识，创业是一项极其艰难的任务，过程中会发生很多让人意想不到的各种障碍，自己能否面对这些困难，能否在困难与失败后仍然有勇气有决心站起来，这都要事先充分考虑到。等到遇到问题再来退缩，那往往就失去了创业的意义与价值。
同时，大学生应当充分考虑对于自己想要涉足的行业是否有足够的了解与认识，对于可以如何进入这个领域，怎样发展自己的生意进而争取到相应的市场份额，在创业初期，大学生要对整体的经营模式至少有一个轮廓，对于每一步应该怎样走要事先有一个规划。对于行业及创业模式的认知，同样很重要。
2.情绪和动机
大学生在创业过程中，很容易堆积不良的创业情绪，如果这些情绪没有得到正确的疏导，对于整个创业过程会造成障碍。最常见的创业情绪就是烦恼与焦虑，很少会有一帆风顺的创业过程，大部分都会伴随很多挫折与障碍，面对困难与失败，及容易带给人烦恼与焦虑，让人情绪低落，士气不正，有时候甚至会影响人做正确的判断与决策。一旦克服了障碍，创业取得小小的成功，又容易让人被喜悦冲昏头脑，觉得自己无所不能，产生骄傲自满的情绪。这些情绪都是大学生创业时常会碰到的，也是他们需要努力克服的
此外，对于创业动机学生们需要十分明确。很多时候大学生创业最吸引他们的是挣钱，利益的驱使无可厚非，然而，如果这成为大学生创业的唯一动机，并且形成很多极端的想法，则需要引起注意。创业并不应该是只为了挣钱，如果利益是唯一的驱使，很可能在后续过程中留下很多隐患，创业也难成功。大学生要有良好的创业动机，创业除了可以挣钱，更多时候是为了能够有机会做自己喜欢做的事情，并且把它发展成终身的事业，然后不断在这个领域打拼，留下自己的痕迹。
3.能力和人格
大学生清楚认识自己具备怎样的能力是十分重要，能力能够直接决定他们是否可以做到这件事。大学生在展开创业前要对自己的能力从各个方面进行综合估量，看看自己到底适合做怎样的事情。如果只是怀着美好的愿景，而做一些超出自己能力之外的事，不仅达不到实际目的，不断的失败对自己也是一种否定与打击。要客观的衡量自己，看看自己能做什么，可以怎么做，然后不断朝着这个方向努力，才可能会看到成果。
同时，具备怎样的人格特征也能直接决定创业能够取得怎样的成效。社会是很复杂的，从来没有置身于社会中的大学生群体会怎样在社会中立足，这和他们的人格有很大关系。是否会为了眼前利益而做违背自己本意或良心的事情，是否能经受住社会中的种种诱惑，这都取决于大学生具备怎样的人格。具有独立良好人格的人能够很好的把持住自己，不受社会的污染与诱惑，始终坚持自己的初衷，专注于自己的事业，这样才能把事情做好。
二、创业心理品质的培养途径
1.改革传统的基础课程教学
学校针对传统的基础课程设置应当做出改革，对于创业课程也要适当增设，这样才能为他们今后的创业提供理论基础，打下有力的基石。学校的创业教育体系要跟上时代的步伐，这样才能传达给学生们最新的创业教育理念，才是真正适用社会发展需要的教程。相关机构要不断搜集目前最新、最实用的创新教学理念，不仅要关注国内动向，对于很多西方国家好的创业教育理念也要不断引入。经济全球化的当下，大学生步入社会后是在世界大环境下展开竞争，因此创业教育理念也要能满足这种需求。
2.增设创业心理教育课程
创业教育是一个涉及面广、实践性强的综合教程，在课程设置上一定要丰富完善。不仅要讲授相关的创业理论知识，对于企业管理学、创业心理学也要涵盖。对于大学生而言，首先需要培养的是他们良好的创业心理，对于如何正确认知自我，如何明确自己的创业动机，如何能够在创业过程中用良好的心态面对种种困难与挑战，这是心理课程中要逐一解决的问题。主要让他们具备良好的克服心理障碍的能力，才能让他们在创业路上走的更远。
3.加强心理品质训练辅导力度
大学生创业心理品质的培养，除了要进行一系列的理论教程外，实际的品质训练辅导也很重要。辅导通常都是有针对性的展开，这也是解决特定问题的最有效途径。学生可以向辅导人员咨询，说明自己存在的某些心理问题或心理障碍，辅导人员要有耐心，要和学生深入的分析这些问题的根源，然后引导学生意识到自己需要克服的一些问题，再向学生提供相应的克服这个心理难关的建议。心理品质的辅导很难立竿见影，学生心理素质的成熟是需要一个过程的，在这个过程中，应当更多的向专业人士寻求辅导，并且不断努力去克服自己的障碍。辅导只是外因，然而能否真的让自己的心理素质得到提升，内因则是学生自己。
总之大学生创业首先需要具备的就是良好的心理品质，良好的心理品质才能够帮助学生在创业路上一路走下去。创业展开前，学生们要对自我有深刻的认知，要充分了解自己的个性、能力，这样才能选择做一件适合自己的事情。同时，对于创业情绪要有很好的控制，失败时不气馁，成功时不骄傲，这样才能让创业更好的进行。同时，要有正确的创业动机，创业应当是达成自己的理想的过程，而不仅仅是利益驱使。要想增强学生的创业心理品质，有必要开设更多的创业心理辅导课程，这样才能让学生们为创业做更好的心理准备。
参考文献
[1]刘旺林，关于大学生创业意识与创业品质之培养[J].职业教育研究，2011年07期.
[2]贾喜环，大学生创业机制建构中高校作用研究[A].第五届河北省社会科学学术年会论文专辑[C].2010年.
[3]顾剑秀，方鹏，大学生创业教育有效途径研究[A].第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C]. 2011年.
【关键词】 大学生；创业；心理品质；培养
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01
一、何为创业心理品质的内涵
1.认知
创业展开前，清晰的认知是很重要的，这主要涵盖两个方面：对自我的认知以及对于自己即将展开的事业的认知。很多大学生创业最初都是随着一腔热血展开，怀着对未来的美好憧憬及饱满的激情，想要做一些事情。在这个过程开始前，学生有必要对自我有良好的省察及认知，对于自己的个性、能力要有很好的认识，创业是一项极其艰难的任务，过程中会发生很多让人意想不到的各种障碍，自己能否面对这些困难，能否在困难与失败后仍然有勇气有决心站起来，这都要事先充分考虑到。等到遇到问题再来退缩，那往往就失去了创业的意义与价值。
同时，大学生应当充分考虑对于自己想要涉足的行业是否有足够的了解与认识，对于可以如何进入这个领域，怎样发展自己的生意进而争取到相应的市场份额，在创业初期，大学生要对整体的经营模式至少有一个轮廓，对于每一步应该怎样走要事先有一个规划。对于行业及创业模式的认知，同样很重要。
2.情绪和动机
大学生在创业过程中，很容易堆积不良的创业情绪，如果这些情绪没有得到正确的疏导，对于整个创业过程会造成障碍。最常见的创业情绪就是烦恼与焦虑，很少会有一帆风顺的创业过程，大部分都会伴随很多挫折与障碍，面对困难与失败，及容易带给人烦恼与焦虑，让人情绪低落，士气不正，有时候甚至会影响人做正确的判断与决策。一旦克服了障碍，创业取得小小的成功，又容易让人被喜悦冲昏头脑，觉得自己无所不能，产生骄傲自满的情绪。这些情绪都是大学生创业时常会碰到的，也是他们需要努力克服的
此外，对于创业动机学生们需要十分明确。很多时候大学生创业最吸引他们的是挣钱，利益的驱使无可厚非，然而，如果这成为大学生创业的唯一动机，并且形成很多极端的想法，则需要引起注意。创业并不应该是只为了挣钱，如果利益是唯一的驱使，很可能在后续过程中留下很多隐患，创业也难成功。大学生要有良好的创业动机，创业除了可以挣钱，更多时候是为了能够有机会做自己喜欢做的事情，并且把它发展成终身的事业，然后不断在这个领域打拼，留下自己的痕迹。
3.能力和人格
大学生清楚认识自己具备怎样的能力是十分重要，能力能够直接决定他们是否可以做到这件事。大学生在展开创业前要对自己的能力从各个方面进行综合估量，看看自己到底适合做怎样的事情。如果只是怀着美好的愿景，而做一些超出自己能力之外的事，不仅达不到实际目的，不断的失败对自己也是一种否定与打击。要客观的衡量自己，看看自己能做什么，可以怎么做，然后不断朝着这个方向努力，才可能会看到成果。
同时，具备怎样的人格特征也能直接决定创业能够取得怎样的成效。社会是很复杂的，从来没有置身于社会中的大学生群体会怎样在社会中立足，这和他们的人格有很大关系。是否会为了眼前利益而做违背自己本意或良心的事情，是否能经受住社会中的种种诱惑，这都取决于大学生具备怎样的人格。具有独立良好人格的人能够很好的把持住自己，不受社会的污染与诱惑，始终坚持自己的初衷，专注于自己的事业，这样才能把事情做好。
二、创业心理品质的培养途径
1.改革传统的基础课程教学
学校针对传统的基础课程设置应当做出改革，对于创业课程也要适当增设，这样才能为他们今后的创业提供理论基础，打下有力的基石。学校的创业教育体系要跟上时代的步伐，这样才能传达给学生们最新的创业教育理念，才是真正适用社会发展需要的教程。相关机构要不断搜集目前最新、最实用的创新教学理念，不仅要关注国内动向，对于很多西方国家好的创业教育理念也要不断引入。经济全球化的当下，大学生步入社会后是在世界大环境下展开竞争，因此创业教育理念也要能满足这种需求。
2.增设创业心理教育课程
创业教育是一个涉及面广、实践性强的综合教程，在课程设置上一定要丰富完善。不仅要讲授相关的创业理论知识，对于企业管理学、创业心理学也要涵盖。对于大学生而言，首先需要培养的是他们良好的创业心理，对于如何正确认知自我，如何明确自己的创业动机，如何能够在创业过程中用良好的心态面对种种困难与挑战，这是心理课程中要逐一解决的问题。主要让他们具备良好的克服心理障碍的能力，才能让他们在创业路上走的更远。
3.加强心理品质训练辅导力度
大学生创业心理品质的培养，除了要进行一系列的理论教程外，实际的品质训练辅导也很重要。辅导通常都是有针对性的展开，这也是解决特定问题的最有效途径。学生可以向辅导人员咨询，说明自己存在的某些心理问题或心理障碍，辅导人员要有耐心，要和学生深入的分析这些问题的根源，然后引导学生意识到自己需要克服的一些问题，再向学生提供相应的克服这个心理难关的建议。心理品质的辅导很难立竿见影，学生心理素质的成熟是需要一个过程的，在这个过程中，应当更多的向专业人士寻求辅导，并且不断努力去克服自己的障碍。辅导只是外因，然而能否真的让自己的心理素质得到提升，内因则是学生自己。
总之大学生创业首先需要具备的就是良好的心理品质，良好的心理品质才能够帮助学生在创业路上一路走下去。创业展开前，学生们要对自我有深刻的认知，要充分了解自己的个性、能力，这样才能选择做一件适合自己的事情。同时，对于创业情绪要有很好的控制，失败时不气馁，成功时不骄傲，这样才能让创业更好的进行。同时，要有正确的创业动机，创业应当是达成自己的理想的过程，而不仅仅是利益驱使。要想增强学生的创业心理品质，有必要开设更多的创业心理辅导课程，这样才能让学生们为创业做更好的心理准备。
参考文献
[1]刘旺林，关于大学生创业意识与创业品质之培养[J].职业教育研究，2011年07期.
[2]贾喜环，大学生创业机制建构中高校作用研究[A].第五届河北省社会科学学术年会论文专辑[C].2010年.
[3]顾剑秀，方鹏，大学生创业教育有效途径研究[A].第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C]. 2011年.