论文部分内容阅读
小学语文教学质量的好坏,特别是小学语文阅读课质量的好坏,除了与教师的教学艺术、学生的认知程度有关外,还要看教师解读文本能力的好坏.教师解读文本的能力高,教学效果自然就会好,反之,教学效果就较差.鉴于此,新课程改革下加强语文教师自身素质和能力,提升其对文本的解读能力就显得尤为重要且必要.本文就对如何提升小学语文教师解读文本的能力进行了具体分析.