为了培养完整的儿童

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<正>主持人语乐学教育的探索已经有30多年的历史。近几年来,我们又把目标定位在'完整儿童的培养',把目光聚焦到乐学教学、乐学课堂的研究上,通过实践,逐步形成了以'乐学'为核心,以'乐学''乐教'的双向建构为主线的乐学教学实践体系。在乐学课堂教学的实践研究中,我们通过对暖认知课堂、学科教学本质、主题综合学习等领域的实践和研究,理性构建了乐学教学的实践体系,包括:教学理念——乐学与乐教的双向建构;教学目标——'三维六品'
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