【摘 要】
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长期以来,思想品德常态课表现为枯燥的说理课,学生对思想品德课不感兴趣,要提高思想品德常态课的有效性教学,就应从学生的认知能力与实际水平出发,尊重学生的个性差异,关注学
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长期以来,思想品德常态课表现为枯燥的说理课,学生对思想品德课不感兴趣,要提高思想品德常态课的有效性教学,就应从学生的认知能力与实际水平出发,尊重学生的个性差异,关注学生的成长过程,并有效实施教学方法,从而使学生乐于学习、轻松学习。
For a long time, the normal class of ideological and moral performance is boring reasoning class. Students are not interested in the class of moral character. To improve the effectiveness of the normal class of moral character teaching, we should respect the students’ personality differences from the cognitive and practical level , Concerned about the growth process of students, and effective implementation of teaching methods, so that students willing to learn, easy to learn.
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