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随着经济文化的发展，英语翻译不但有利于语言的学习和运用加强，更有利于加强对英美文化、民族、民情、风俗的了解。所以在对英语进行翻译时一定要对原文有准确的理解。在语法上，语义，原文含义，和原文文化背景等进行分析，并且合理运用翻译技巧，这样有利于我们对语言本身的掌握和理解，力求做到翻译的准确和完美。为了有助于学习者对英语的学习和理解，我们需要掌握一些基本的翻译方法和技巧，这些方法和技巧对于掌握英语翻译是有着重要的作用的，所以本文就英语翻译技巧做了详细研究分析。
一、英语翻译中的常用技巧
1.直译法。根据词义直接翻译，用最简单明了的翻译方法，既要保持原文形式，同时也要不能脱离原文本意。英汉两种语言有时候会有结构相同之处，这些结构相同的英文则就能直接采取直译的翻译方法，这样不仅能够保持原文的结构，同时又能很准确的表达句子的含义和内容，这种方法就是为了能够再现原文的意境。比如，“In some automated factory， electronic computers control the entire production line.”这句英文其结构跟中文是相同的，这里我们就可以采用直译法来翻译。译文是“在一些自动化工厂里，电子计算机控制着整个生产线。”既保持了原文的意境，同时用最简单的方法达到了精确翻译的目的。
2.逆译法。和汉语的文化差异，其各自的语言环境也各不相同，所以在表达方式上也会有很大的区别。所以在翻译的过程中，由于英汉两种语言的思维逻辑和表达方式不同，正译不顺，翻译出的内容又不符合汉语的习惯表达方式，这使得逆译法的作用的作用就得以发挥。比如，“While many merchants compete for the customers’ dollar， they can’t afford treat them like inferiors or slaves.”运用逆译法翻译是“一方面，商家为赚取顾客的钱而竞争；另一方面，他们又必须把顾客当上司和主人看待。”译文把原文的否定形式can’t afford翻译成肯定形式，把inferiors or slaves 从反面表达译为“上司和主人”。依据汉语表达方式，直译则不符合汉语的表达习惯，这时候使用逆译法则能够使译文更通顺合理。
3.增译法。根据原文语境，对其翻译时要增加一些词、短语、或句子，这样以便准确地表达原文所包含的信息。增加的词词、短语、或句子一定要符合句子成分，要有助于意思的准确理解与表达，不能偏离句意太远，否则就会有画蛇添足的感觉。通过增译法，既可保证译文语法结构的完整，又能保证译文意思的明确与完整。比如“只許州官放火，不许百姓点灯。”译文是“While the magistrates were free to burn down house， the common people were forbidden to light lamp.”“while”就是增加的连词。
二、运用翻译技巧的注意事项
1.分析句子结构，搭好句型框架。首先对原文要有充分的理解，不能拿来一篇文章盲目直译，不能含糊不清。要关注提示词和关键词。要读出中文句子的句型框架，判定句型是简单句还是复合句。对于简单句，辨别出主谓宾，分清定语和状语等修饰语；对于复合句，需区分出从句的类型。这样才能清楚运用哪种翻译技巧比较合适。
2.先确定语态，再确定时态。中文的时态和语态经常偏隐性，确定了动词和主干进行翻译时，首先要处理的是语态，即主被动问题，而不是时态。时态的使用本身只是动词的直接变化，并不会直接影响翻译的内容。如果第一步主被动判断错误的话，整个句子的意思就会全部错误。因此，语态的判断至关重要。
3.了解中西方文化之间的差异。克服母语造成的潜意识障碍，因为文化风俗，价值观念和思维方式等方面的差异会造成人们对同一样事物有不同的理解或者产生很大的歧义，那么就容易造成翻译上的误差。比如，两种语言对等进行交换，尤其是对成语，俗语的翻译，否则就会产生不伦不类的中式英语，所以在学习英语学习的同时一定要注意对英语文化知识的了解和掌握。同时，在翻译时我们要注意分析每个句子的文化背景，这样才能达到最好的翻译效果。
三、结束语
翻译既是一门技巧，也是一门科学，更是一门艺术。翻译的过程是正确理解原文和创造性地用另一种语言再现原文的过程。所以在翻译的过程中，要充分理解英汉两种语言的差异，增加阅读量，这样有助于翻译者掌握英语词汇，英语句型的翻译方法和技巧，逐步提高综合英语水平，培养翻译者的英语翻译能力，使译文自然流畅，才能客观的对英语和汉语做出忠实的翻译。
参考文献：
[1]贺婷婷.交际翻译与语义翻译关照下的陪同口译与会议口译教学改革研究[J].英语厂（学术研究），2012（2）：66.
[2]谢素静.浅谈大学生英语翻译常见错误及对策[J].湖北成人教育学院学报，2012（06）：37.
[3]富小了.英语新四六级考试改革背景下的大学英语翻译教学[J]. 长春教育学院学报，2013（24）：94.
[4]张燕琳.浅谈语法翻译法在实用英语教学中的意义[J].黔南民族医专学报，2012（2）：75.
[5]李成明.非英语专业大学生翻译能力培养[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2012（01）：98.
【作者简介】张欣，吕梁学院离石师范分校。
一、英语翻译中的常用技巧
1.直译法。根据词义直接翻译，用最简单明了的翻译方法，既要保持原文形式，同时也要不能脱离原文本意。英汉两种语言有时候会有结构相同之处，这些结构相同的英文则就能直接采取直译的翻译方法，这样不仅能够保持原文的结构，同时又能很准确的表达句子的含义和内容，这种方法就是为了能够再现原文的意境。比如，“In some automated factory， electronic computers control the entire production line.”这句英文其结构跟中文是相同的，这里我们就可以采用直译法来翻译。译文是“在一些自动化工厂里，电子计算机控制着整个生产线。”既保持了原文的意境，同时用最简单的方法达到了精确翻译的目的。
2.逆译法。和汉语的文化差异，其各自的语言环境也各不相同，所以在表达方式上也会有很大的区别。所以在翻译的过程中，由于英汉两种语言的思维逻辑和表达方式不同，正译不顺，翻译出的内容又不符合汉语的习惯表达方式，这使得逆译法的作用的作用就得以发挥。比如，“While many merchants compete for the customers’ dollar， they can’t afford treat them like inferiors or slaves.”运用逆译法翻译是“一方面，商家为赚取顾客的钱而竞争；另一方面，他们又必须把顾客当上司和主人看待。”译文把原文的否定形式can’t afford翻译成肯定形式，把inferiors or slaves 从反面表达译为“上司和主人”。依据汉语表达方式，直译则不符合汉语的表达习惯，这时候使用逆译法则能够使译文更通顺合理。
3.增译法。根据原文语境，对其翻译时要增加一些词、短语、或句子，这样以便准确地表达原文所包含的信息。增加的词词、短语、或句子一定要符合句子成分，要有助于意思的准确理解与表达，不能偏离句意太远，否则就会有画蛇添足的感觉。通过增译法，既可保证译文语法结构的完整，又能保证译文意思的明确与完整。比如“只許州官放火，不许百姓点灯。”译文是“While the magistrates were free to burn down house， the common people were forbidden to light lamp.”“while”就是增加的连词。
二、运用翻译技巧的注意事项
1.分析句子结构，搭好句型框架。首先对原文要有充分的理解，不能拿来一篇文章盲目直译，不能含糊不清。要关注提示词和关键词。要读出中文句子的句型框架，判定句型是简单句还是复合句。对于简单句，辨别出主谓宾，分清定语和状语等修饰语；对于复合句，需区分出从句的类型。这样才能清楚运用哪种翻译技巧比较合适。
2.先确定语态，再确定时态。中文的时态和语态经常偏隐性，确定了动词和主干进行翻译时，首先要处理的是语态，即主被动问题，而不是时态。时态的使用本身只是动词的直接变化，并不会直接影响翻译的内容。如果第一步主被动判断错误的话，整个句子的意思就会全部错误。因此，语态的判断至关重要。
3.了解中西方文化之间的差异。克服母语造成的潜意识障碍，因为文化风俗，价值观念和思维方式等方面的差异会造成人们对同一样事物有不同的理解或者产生很大的歧义，那么就容易造成翻译上的误差。比如，两种语言对等进行交换，尤其是对成语，俗语的翻译，否则就会产生不伦不类的中式英语，所以在学习英语学习的同时一定要注意对英语文化知识的了解和掌握。同时，在翻译时我们要注意分析每个句子的文化背景，这样才能达到最好的翻译效果。
三、结束语
翻译既是一门技巧，也是一门科学，更是一门艺术。翻译的过程是正确理解原文和创造性地用另一种语言再现原文的过程。所以在翻译的过程中，要充分理解英汉两种语言的差异，增加阅读量，这样有助于翻译者掌握英语词汇，英语句型的翻译方法和技巧，逐步提高综合英语水平，培养翻译者的英语翻译能力，使译文自然流畅，才能客观的对英语和汉语做出忠实的翻译。
参考文献：
[1]贺婷婷.交际翻译与语义翻译关照下的陪同口译与会议口译教学改革研究[J].英语厂（学术研究），2012（2）：66.
[2]谢素静.浅谈大学生英语翻译常见错误及对策[J].湖北成人教育学院学报，2012（06）：37.
[3]富小了.英语新四六级考试改革背景下的大学英语翻译教学[J]. 长春教育学院学报，2013（24）：94.
[4]张燕琳.浅谈语法翻译法在实用英语教学中的意义[J].黔南民族医专学报，2012（2）：75.
[5]李成明.非英语专业大学生翻译能力培养[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2012（01）：98.
【作者简介】张欣，吕梁学院离石师范分校。