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人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。湖南省华容县实验初中的王大平老师，就是这样一位以自己独特的爱之魅力，践行这些崇高精神，赢得人们尊敬信任的教师典范。
一、爱岗敬业，平凡岗位收获幸福
“校长，我的孩子难道就不能通融一下，放在王大平老师的班上？”每年开学，家长们纷纷向湖南省华容县实验初中的校长提出这样的要求。这也成了该校校长最快乐并头痛的一件事情。
也许大家会想：王大平老师是何许人也？为什么她的魅力如此巨大？其实，王大平老师只是华容县实验初中的一名普普通通的老师、班主任。可是，为什么家长们都争先恐后地要求将自己的子女送到她班上学习呢？这要从她数数的经典故事说起。
2000年新生入学第一课，全班学生端坐椅上，静静地望着讲台上这位慈眉善目的新班主任。
“同学们，大家数数，我们班一共有多少同学啊？”王老师出乎意料地提出这个简单得不能再简单的问题。
同学们愣了一下，便纷纷回答：“60名”。
“不对，61名。”王老师说，“我也算一个。”后来，事情传开了，同事们便给了她一个封号——孩子王。事实证明，王大平确实是一个名副其实的“孩子王”。
学生打扫教室，学生轮流，她作为班级的一员，第一个打扫。学生劳动冲厕所，她冲第一个坑。学生军训，她站在第一个排的第一个位置上一起参训……
王大平老师就是这样，在平凡的岗位上，坚持做好平凡的事情。也正是她热爱学生，热爱自己的本职工作的工作态度，她一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，她处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡的教育岗位的精神，赢得了学校广大师生和社会的赞誉，成就了她的不平凡。
工作三十多年来，她不断沿着素质教育改革之路前进，一路上风雨兼程，不断地创新进取，取得了许多可喜可贺的骄人成绩。并多次在师德师风和年度考核中被评为优秀。她先后荣获“全国先进工作者”“全国五一劳动奖章”“湖南省先进工作者”“湖南省优秀教师”“湖南省芙蓉百岗明星”“湖南省十大杰出女性”“岳阳市十大女杰”“岳阳市三八红旗手”等荣誉称号，另有10次获得华容县“劳动模范”“优秀共产党员”“十佳市民”“十佳班主任”“优秀教师”等荣誉称号。1998年她被评为中学英语高级教师。2008年评为湖南省特级教师。她是中国教育学会全国外语专业委员会会员，湖南省英语骨干教师，华容县中学英语学科带头人。是华容县第九、十届党代会代表，岳阳市第五届党代会代表。优秀事迹先后被《湖南日报》、《岳阳晚报》、湖南卫视等十多家媒体报道。
在党和人民给予的这些接踵而来的荣誉面前，王老师没有沾沾自喜、居功自傲。而是一如既往地信守着“我只是一个普通的教师，我要在平凡的工作岗位上做好平凡的工作”的人生信条。她常说：“我能取得今天这些点滴成绩，我要感谢我的学生、家长、领导、同事、亲人、朋友们，是他们这一块块铺路石，为我铺砌成了一级又一级的台阶，让我接近了太阳的光芒。我是幸福的，我也将更加努力地深爱我的这份职业，珍爱这些幸福。”
二、爱生如子，乐引学生健康成长
工作以来，王大平老师一直担任班主任。在工作中，她把班主任工作当做一个用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得学生们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，并不断地在实践中探索，形成了自己“四个坚持”的育人风格。
首先，她坚持用爱心关注学生身心健康成长。“教育是爱的事业”，王老师每时每刻都用自己的实际行动诠释着这句话的深刻内涵。几十年的教学生涯中，她每天雷打不动的第一件事就是早晨到校巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，看学生的衣服是否穿得合理。遇到学生生病时，她带他们去看病；乘车的钱丢了，她掏钱给他们搭车；衣服破旧了，她为他们定做新衣服；留守生学习跟不上进度，她主动帮他们补习……王永新就是受王老师帮助的成百上千个孩子中的一个典型。那时，王永新来到她班上时，他父母双亡，寄住在姨妈家里。不久，姨妈所在企业倒闭，南下打工。王老师得知这个情况后，把他接到自己家里，当做自己的孩子一样悉心照顾。在她的帮助下，王永新以优异的成绩考上了重点中学。后来，王老师又资助他顺利完成了高中学业，并考入北京师范大学。为此，家长感激，学生感动。可是，王老师却认为，作为班主任，爱心是具体的、琐碎的，但更是幸福的。她关心学生就像关心自己孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这些事情看起来虽然很平常，但却是一个班主任爱心的最真实的具体表现。这也是家长们为什么都发自肺腑地说“有王老师教我们的孩子，放心！”的真谛所在。
其次是她坚持民主管理，构建和谐班集体。她经常告诉学生，班集体是自己的家，班主任也是其中的一员，大家的“家”大家做主。为了培养学生的责任意识，提高自我管理能力，她推行了班级管理干部竞争机制，开展了“人人都是小管家，人人争当优秀小管家”等系列活动。这些活动不仅树立了学生的主人翁意识，而且大大地激发了学生管理的潜能，调动了学生的工作积极性，培养了集体主义精神。学生融入了集体中，纪律意识也自然增强了，打架、骂人、调皮捣蛋的少了，团结互助、互帮互学的表现多了。班级变成了一个和谐的大家庭。
再次是她坚持发挥环境育人的功能。她重视班级文化环境建设，以文化熏陶学生的心灵，使学生养成懂礼貌、讲文明的良好习惯。为此，她将点滴小事作为突破点，狠抓学生习惯的落实。如：为了培养学生勤俭节约的好习惯，她在班内开展了“废品回收”活动，开展活动之前，她先给学生讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求学生平时不要乱扔纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为学生们购买必需品。
最后是她坚持心灵沟通。她每期都要和每位学生促膝谈心最少5次，深入、细致地做学生的思想工作，循循善诱，不厌其烦。她有这样一个信念：在事业的道路上，走得最远的，往往是对事业爱得最深的人。正是凭着对教育事业的热爱，她以饱满的热情、细腻的感情、亲切平等的处事态度和春风化雨般的工作方式转化了一个又一个的困难学生，无论再调皮捣蛋的学生，到了她这里总能变得守纪、乐学。她还通过班会课等多种方式为学生、家长、老师三者之间营造沟通的环境。国庆节时，她对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让学生给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……通过一系列教育活动，教会学生学会沟通，认识世界，明辨是非，学习怎样做人。多年来，她所带的班级多次荣获“文明班级”“优秀班集体”荣誉称号。她的班级管理经验也被《岳阳晚报》《湖南日报》报道推广。
三、爱心育人，甘为学生人生奠基
初中教育是为学生人生发展奠基的基础教育，很多人都认为难做出成绩。王老师却不这样看。三十多年来，王大平老师一直兢兢业业地工作在中学英语教育教学第一线。用自己满腔的爱心，潜心教育教学，取得了深受师生及家长一致好评的教育教学效果。她主要是从三个方面倾注爱心，不断探索与研究教学。
一是她勤奋钻研、精心执教。在教育教学上，她积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。学生们喜欢她，经常围绕在她身边与她交流，她也乐意把自己的所学、所知传授给学生。在教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，英语配乐朗诵、讲英语故事表演、英语小品演出、词汇识记大赛等教学活动在她的班级尤为常见。为学生们喜闻乐见。学生们说，上王老师的课，时间过得特别快。
为了更好地充实自己，锻炼自己，她还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。在教学中,她关注英语科研动态,大胆进行教改实验，形成了自己的教学风格，探索出了英语“三环递进”教学法和目标教学法。在岳阳市英语教学竞赛中荣获一等奖，在目标教学竞赛中荣获市一等奖。多次荣获“华容县课堂教学一等奖”“教学能手奖”“教学设计一等奖”“十百千万竞赛优秀教师奖”等。
二是她注重实效，精心辅导。她注重“兴趣英语教学”，寓教于乐，调动学生学习兴趣。教学中，她既教给学生知识，还教学生学习的方法。既注重个体，又关注整体发展。认认真真上好每一节课，争取不让一个学生掉队。虽然学生的智力水平千差万别，但她始终相信，只要她用心努力辅导，每一位学生在她的课堂上都会有所收获，每一个学生都会学到应该学到的知识。勤耕不辍，天道酬勤。她辅导的严谨同学在2002年全国中学生英语能力大赛中荣获初三年级组一等奖。刘浩程同学荣获2003年全国中学生英语能力大赛初一年级一等奖。张诚、朱东升等分别获得1998年全国中学生英语口语大赛初中组一、二等奖。在2008年岳阳市初中英语口语大赛中,她辅导的郑雅匀、胡可欣、蔡溢同学分别获一、二等奖。历年来，她所教学生的成绩一直位居全县前茅，近几届所教学生升入省示范高中的比例都在30%以上。2009年，她所带班级中考成绩在全县名列前茅，升入重点中学25人，将近占全校的半数。
三是她乐于研究，敢于创新。她积极参加县、市、省、国家各级教学研究活动，吸取先进教育观念与教学方法，提高英语教学技能。近几年，她撰写的《浅谈学习动机的激发》《创新教育视野中的教学观》《让英语课堂成为学生自主活动和探索的天地》等30多篇论文在《当代教育论坛》《中小学素质教育》等国家公开教育刊物发表或荣获国家级奖励。参编了《中学英语系列训练精要》一书（天津人民出版社出版）。主持、参与了《分层育德，因材施教研究》等五个省、市、县课题研究。《分层育德，因材施教研究》获得省“十五”课题研究成果三等奖。
王老师自担任全县英语学科带头人以来，十分重视教研组的集体作用，自一开始就提出了“科研兴教，充分发挥教研组作用，增强教研组凝聚力”的口号。在她的指导下，各校教研组建设很有起色。首先，教研活动的数量和质量有了很大的提高，且每次活动都有记录，集体备课、评课得到了加强；第二，新老教师师徒结对工作真正落到了实处，她经常带领英语组的师徒互相听课、互相探讨、互相切磋，教师之间学、帮、带的活动进行得有声有色；第三；组内中青年教师积极学习现代化教学手段，制作多媒体课件，努力做到资源共享、资料共用，并已形成虚心好学，共同提高的局面；第四，组员主动承担教研课题，积极开展科研兴教活动。这些措施，提高了教师的业务能力，培养了不少年轻的英语教师。
王大平老师就是这样，生活上严谨朴实，团结同志，工作上勤勉务实，率先垂范。在平凡的岗位上做出了不平凡。她用她的一言一行诠释了教育的真谛：爱就是教育，教育就是爱！
（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）
一、爱岗敬业，平凡岗位收获幸福
“校长，我的孩子难道就不能通融一下，放在王大平老师的班上？”每年开学，家长们纷纷向湖南省华容县实验初中的校长提出这样的要求。这也成了该校校长最快乐并头痛的一件事情。
也许大家会想：王大平老师是何许人也？为什么她的魅力如此巨大？其实，王大平老师只是华容县实验初中的一名普普通通的老师、班主任。可是，为什么家长们都争先恐后地要求将自己的子女送到她班上学习呢？这要从她数数的经典故事说起。
2000年新生入学第一课，全班学生端坐椅上，静静地望着讲台上这位慈眉善目的新班主任。
“同学们，大家数数，我们班一共有多少同学啊？”王老师出乎意料地提出这个简单得不能再简单的问题。
同学们愣了一下，便纷纷回答：“60名”。
“不对，61名。”王老师说，“我也算一个。”后来，事情传开了，同事们便给了她一个封号——孩子王。事实证明，王大平确实是一个名副其实的“孩子王”。
学生打扫教室，学生轮流，她作为班级的一员，第一个打扫。学生劳动冲厕所，她冲第一个坑。学生军训，她站在第一个排的第一个位置上一起参训……
王大平老师就是这样，在平凡的岗位上，坚持做好平凡的事情。也正是她热爱学生，热爱自己的本职工作的工作态度，她一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，她处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡的教育岗位的精神，赢得了学校广大师生和社会的赞誉，成就了她的不平凡。
工作三十多年来，她不断沿着素质教育改革之路前进，一路上风雨兼程，不断地创新进取，取得了许多可喜可贺的骄人成绩。并多次在师德师风和年度考核中被评为优秀。她先后荣获“全国先进工作者”“全国五一劳动奖章”“湖南省先进工作者”“湖南省优秀教师”“湖南省芙蓉百岗明星”“湖南省十大杰出女性”“岳阳市十大女杰”“岳阳市三八红旗手”等荣誉称号，另有10次获得华容县“劳动模范”“优秀共产党员”“十佳市民”“十佳班主任”“优秀教师”等荣誉称号。1998年她被评为中学英语高级教师。2008年评为湖南省特级教师。她是中国教育学会全国外语专业委员会会员，湖南省英语骨干教师，华容县中学英语学科带头人。是华容县第九、十届党代会代表，岳阳市第五届党代会代表。优秀事迹先后被《湖南日报》、《岳阳晚报》、湖南卫视等十多家媒体报道。
在党和人民给予的这些接踵而来的荣誉面前，王老师没有沾沾自喜、居功自傲。而是一如既往地信守着“我只是一个普通的教师，我要在平凡的工作岗位上做好平凡的工作”的人生信条。她常说：“我能取得今天这些点滴成绩，我要感谢我的学生、家长、领导、同事、亲人、朋友们，是他们这一块块铺路石，为我铺砌成了一级又一级的台阶，让我接近了太阳的光芒。我是幸福的，我也将更加努力地深爱我的这份职业，珍爱这些幸福。”
二、爱生如子，乐引学生健康成长
工作以来，王大平老师一直担任班主任。在工作中，她把班主任工作当做一个用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得学生们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，并不断地在实践中探索，形成了自己“四个坚持”的育人风格。
首先，她坚持用爱心关注学生身心健康成长。“教育是爱的事业”，王老师每时每刻都用自己的实际行动诠释着这句话的深刻内涵。几十年的教学生涯中，她每天雷打不动的第一件事就是早晨到校巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，看学生的衣服是否穿得合理。遇到学生生病时，她带他们去看病；乘车的钱丢了，她掏钱给他们搭车；衣服破旧了，她为他们定做新衣服；留守生学习跟不上进度，她主动帮他们补习……王永新就是受王老师帮助的成百上千个孩子中的一个典型。那时，王永新来到她班上时，他父母双亡，寄住在姨妈家里。不久，姨妈所在企业倒闭，南下打工。王老师得知这个情况后，把他接到自己家里，当做自己的孩子一样悉心照顾。在她的帮助下，王永新以优异的成绩考上了重点中学。后来，王老师又资助他顺利完成了高中学业，并考入北京师范大学。为此，家长感激，学生感动。可是，王老师却认为，作为班主任，爱心是具体的、琐碎的，但更是幸福的。她关心学生就像关心自己孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这些事情看起来虽然很平常，但却是一个班主任爱心的最真实的具体表现。这也是家长们为什么都发自肺腑地说“有王老师教我们的孩子，放心！”的真谛所在。
其次是她坚持民主管理，构建和谐班集体。她经常告诉学生，班集体是自己的家，班主任也是其中的一员，大家的“家”大家做主。为了培养学生的责任意识，提高自我管理能力，她推行了班级管理干部竞争机制，开展了“人人都是小管家，人人争当优秀小管家”等系列活动。这些活动不仅树立了学生的主人翁意识，而且大大地激发了学生管理的潜能，调动了学生的工作积极性，培养了集体主义精神。学生融入了集体中，纪律意识也自然增强了，打架、骂人、调皮捣蛋的少了，团结互助、互帮互学的表现多了。班级变成了一个和谐的大家庭。
再次是她坚持发挥环境育人的功能。她重视班级文化环境建设，以文化熏陶学生的心灵，使学生养成懂礼貌、讲文明的良好习惯。为此，她将点滴小事作为突破点，狠抓学生习惯的落实。如：为了培养学生勤俭节约的好习惯，她在班内开展了“废品回收”活动，开展活动之前，她先给学生讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求学生平时不要乱扔纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为学生们购买必需品。
最后是她坚持心灵沟通。她每期都要和每位学生促膝谈心最少5次，深入、细致地做学生的思想工作，循循善诱，不厌其烦。她有这样一个信念：在事业的道路上，走得最远的，往往是对事业爱得最深的人。正是凭着对教育事业的热爱，她以饱满的热情、细腻的感情、亲切平等的处事态度和春风化雨般的工作方式转化了一个又一个的困难学生，无论再调皮捣蛋的学生，到了她这里总能变得守纪、乐学。她还通过班会课等多种方式为学生、家长、老师三者之间营造沟通的环境。国庆节时，她对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让学生给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……通过一系列教育活动，教会学生学会沟通，认识世界，明辨是非，学习怎样做人。多年来，她所带的班级多次荣获“文明班级”“优秀班集体”荣誉称号。她的班级管理经验也被《岳阳晚报》《湖南日报》报道推广。
三、爱心育人，甘为学生人生奠基
初中教育是为学生人生发展奠基的基础教育，很多人都认为难做出成绩。王老师却不这样看。三十多年来，王大平老师一直兢兢业业地工作在中学英语教育教学第一线。用自己满腔的爱心，潜心教育教学，取得了深受师生及家长一致好评的教育教学效果。她主要是从三个方面倾注爱心，不断探索与研究教学。
一是她勤奋钻研、精心执教。在教育教学上，她积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。学生们喜欢她，经常围绕在她身边与她交流，她也乐意把自己的所学、所知传授给学生。在教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，英语配乐朗诵、讲英语故事表演、英语小品演出、词汇识记大赛等教学活动在她的班级尤为常见。为学生们喜闻乐见。学生们说，上王老师的课，时间过得特别快。
为了更好地充实自己，锻炼自己，她还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。在教学中,她关注英语科研动态,大胆进行教改实验，形成了自己的教学风格，探索出了英语“三环递进”教学法和目标教学法。在岳阳市英语教学竞赛中荣获一等奖，在目标教学竞赛中荣获市一等奖。多次荣获“华容县课堂教学一等奖”“教学能手奖”“教学设计一等奖”“十百千万竞赛优秀教师奖”等。
二是她注重实效，精心辅导。她注重“兴趣英语教学”，寓教于乐，调动学生学习兴趣。教学中，她既教给学生知识，还教学生学习的方法。既注重个体，又关注整体发展。认认真真上好每一节课，争取不让一个学生掉队。虽然学生的智力水平千差万别，但她始终相信，只要她用心努力辅导，每一位学生在她的课堂上都会有所收获，每一个学生都会学到应该学到的知识。勤耕不辍，天道酬勤。她辅导的严谨同学在2002年全国中学生英语能力大赛中荣获初三年级组一等奖。刘浩程同学荣获2003年全国中学生英语能力大赛初一年级一等奖。张诚、朱东升等分别获得1998年全国中学生英语口语大赛初中组一、二等奖。在2008年岳阳市初中英语口语大赛中,她辅导的郑雅匀、胡可欣、蔡溢同学分别获一、二等奖。历年来，她所教学生的成绩一直位居全县前茅，近几届所教学生升入省示范高中的比例都在30%以上。2009年，她所带班级中考成绩在全县名列前茅，升入重点中学25人，将近占全校的半数。
三是她乐于研究，敢于创新。她积极参加县、市、省、国家各级教学研究活动，吸取先进教育观念与教学方法，提高英语教学技能。近几年，她撰写的《浅谈学习动机的激发》《创新教育视野中的教学观》《让英语课堂成为学生自主活动和探索的天地》等30多篇论文在《当代教育论坛》《中小学素质教育》等国家公开教育刊物发表或荣获国家级奖励。参编了《中学英语系列训练精要》一书（天津人民出版社出版）。主持、参与了《分层育德，因材施教研究》等五个省、市、县课题研究。《分层育德，因材施教研究》获得省“十五”课题研究成果三等奖。
王老师自担任全县英语学科带头人以来，十分重视教研组的集体作用，自一开始就提出了“科研兴教，充分发挥教研组作用，增强教研组凝聚力”的口号。在她的指导下，各校教研组建设很有起色。首先，教研活动的数量和质量有了很大的提高，且每次活动都有记录，集体备课、评课得到了加强；第二，新老教师师徒结对工作真正落到了实处，她经常带领英语组的师徒互相听课、互相探讨、互相切磋，教师之间学、帮、带的活动进行得有声有色；第三；组内中青年教师积极学习现代化教学手段，制作多媒体课件，努力做到资源共享、资料共用，并已形成虚心好学，共同提高的局面；第四，组员主动承担教研课题，积极开展科研兴教活动。这些措施，提高了教师的业务能力，培养了不少年轻的英语教师。
王大平老师就是这样，生活上严谨朴实，团结同志，工作上勤勉务实，率先垂范。在平凡的岗位上做出了不平凡。她用她的一言一行诠释了教育的真谛：爱就是教育，教育就是爱！
（作者单位：湖南省中小学教师继续教育指导中心）