【摘 要】
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小学生的审美教育有形象性、情感性等特点,它以美的形象为手段,以达到培养学生的崇高情感为目的。小学语文课文中许多优秀形象,为了增加课文的教育性和可读性,凸显主人公的价
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小学生的审美教育有形象性、情感性等特点,它以美的形象为手段,以达到培养学生的崇高情感为目的。小学语文课文中许多优秀形象,为了增加课文的教育性和可读性,凸显主人公的价值和性格特点,作者通过许多故事和场景,体现人物的形象与品质。在教学中,教师要钻研文本,抓住人物的内在与外表、主观与客观的表现,让学生关注语言内容、语言形式,通过反复品读、前后对比等学习方法发现其中的美与丑,善与恶,真与假;抓住文本中人物的外表形象、语言行为、思想精神、心理状态的剖析来进行教学,让学生体会直观生动的语言文字的美,
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