论文部分内容阅读
中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 合作学习是为了强化学生的综合素质能力，提升学生的学习效果，在课堂中以小组的形式进行交互，从而实现共同的教学目标。篮球运动是体育项目之一，篮球运动的开展需要有较强的配合、协调能力。教师应积极鼓励学生进行合作学习，强化学生的合作学习意识和能力，从而使学生实现全面健康的发展。高职篮球教学也应加强合作学习，促进教学实效性的提升。本文就合作学习在高职篮球教学中的运用进行分析和研究。
关键词 合作学习 高职 篮球教学
篮球运动是需要集体合作、团队配合完成的，这种教学特点与合作学习相吻合。当前高职篮球教学中教学理念不够先进，教学方法比较落后等，严重制约着篮球教学效果的实现。篮球是高职学生十分喜爱的体育运动，怎样提高篮球教学效果，增强学生篮球技能已经成为高职篮球教学的重要内容。应积极加强合作学习的开展，促进学生合作以及团队能力的提升，从而实现良好的教学效果。
一、合作学习在高职篮球教学中应用的意义
篮球运动深受高职男生的喜爱，课余时间学生都会参与到篮球运动中，但是目前学生的篮球技能还需要一定的强化和提升，这主要是由于当前的篮球教学方法并不到位。篮球运动需要身体的对抗性，需要学生的体能比较好，强化合作学习，培养学生的合作意识与能力，有助于促进篮球教学效果的顺利实现。
篮球运动是一项集体的运动，需要学生之间相互配合、合作，这与合作學习的理论是相符的，在高职篮球教学中应用合作学习的模式，还能够强化学生的竞争意识，能够为学生营造良好的发展氛围，促进学生能力提升。篮球比赛是一个你来我往的运动，篮球的形式多样，内容比较丰富，有着很强的观赏性，通过两队竞争的形式使学生在篮球运动中能够根据自身的优势选择合适的位置[1]，在篮球运动中感受快乐与激情。
高职篮球运动中应用合作学习的方式，能够让学生在篮球学习中加强与他人的沟通交流，提升自己的人际关系，与他人和谐相处，强化自己的生存能力，在对待生活中的问题与困难时能够从容面对，冷静处理。合作学习的模式也能够使学生在篮球学习中能够向彼此诉说自己的心事，缓解自己的压力和情绪。
高职篮球教学中运用合作学习的方式，其实也是篮球教学改革的方向，能够转变以往篮球教学中的枯燥、乏味、学生学习意识不足等情况，促进高职篮球教学效果的实现。
二、合作学习在高职篮球教学中的实践应用
（一）理论与实践结合，促进学生兴趣提升
高职篮球教学中应用合作学习的模式，需要学生共同参与，篮球教学中要让学生充分的参与到篮球教学活动中，提高学生篮球学习的兴趣和积极性，通过合作学习使理论知识与实践相结合，使学生更好地掌握篮球知识。教师要充分了解每一位学生的兴趣，安排具体的篮球教学内容。由于篮球教学中的部分内容比较枯燥，这时教师就可以通过学生合作的方式，让学生进行实际的动作训练，然后再对篮球动作进行讲解，通过视觉刺激学生[2]，使学生更好地掌握篮球技巧，了解篮球动作。在合作学习中要充分利用篮球场、体育器材等，充分发挥学生的创新意识和能力。
（二）因材施教
每个小组的学生篮球水平是存在一定差异的，教师应根据不同水平的学生分配不同的任务，使用不同的教学方法，实现因材施教。对于篮球技能不好的学生，教师应积极的鼓励他们，增强学生的自信。教师可以从简单的篮球入门技巧进行教学，逐步提升学生的技能，对于水平比较高的学生，教师应重点强化学生动作的准确性。在教授比较难的篮球技巧时，教师可以通过模拟情境进行教学，或是将任务分发到不同位置上，如掩护者的位置、接应球的位置等[3]，让小组成员开展针对性的篮球学习。
（三）通过篮球竞技活动强化合作学习的效果
为了更好地促进篮球合作教学效果的实现，教师应组织篮球竞技活动，提高学生参与的积极性。可以组织不同年级的学生进行篮球比赛，通过篮球比赛，加强不同专业间学生的交流，促进学生篮球技能的提升，更好的理解体育的竞技精神，在比赛中认识到要想取得胜利，必须要所有队员共同努力合作，每一位学生都发挥出自己的优势，实现完美的合作，也让学生认识到自己的不足，使篮球教师认识到学生篮球学习的现状，不断改革教育教学方式，逐步提升学生的篮球学习技能。在篮球比赛中，要使每一位学生都有机会参与到比赛中，实现教学和竞赛的一体化发展。
（四）测试与反馈
每完成一个阶段的学习任务后，教师应当对小组的学习情况进行测试，从而对各小组的篮球掌握情况有所了解与把握。为了更好地促进篮球教学目标的顺利实现，教师应根据学生的实际情况，实现学生不同层次的篮球技能提升，并肯定和鼓励学生的进步。同时，教师还需要对小组内部的不足等进行检查，并细心的指导和反馈，使小组篮球水平得到整体的提升。
三、结语
高职篮球教学中，教师应根据篮球教学的特点以及学生的实际情况设计科学的教学目标以及内容，转变传统的教学模式，通过合作学习的方式使学生积极参与到篮球学习中，进一步优化篮球教学方法，使学生能够快速的进入到篮球教学中，激发学生的学习兴趣，促进篮球教学效果的实现。
参考文献：
[1] 许朝洲.“合作型学习”教学模式在高职篮球课中的实验研究——以武汉职业技术学院为例[J].武汉职业技术学院学报.2011（04）：49-53.
[2] 赵锡华.合作学习理论在高职篮球教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）.2011（06）：182-184.
[3] 韩书海.合作学习理论在高职篮球教学中的运用研究[J].文体用品与科技.2015（06）：97-98.
摘 要 合作学习是为了强化学生的综合素质能力，提升学生的学习效果，在课堂中以小组的形式进行交互，从而实现共同的教学目标。篮球运动是体育项目之一，篮球运动的开展需要有较强的配合、协调能力。教师应积极鼓励学生进行合作学习，强化学生的合作学习意识和能力，从而使学生实现全面健康的发展。高职篮球教学也应加强合作学习，促进教学实效性的提升。本文就合作学习在高职篮球教学中的运用进行分析和研究。
关键词 合作学习 高职 篮球教学
篮球运动是需要集体合作、团队配合完成的，这种教学特点与合作学习相吻合。当前高职篮球教学中教学理念不够先进，教学方法比较落后等，严重制约着篮球教学效果的实现。篮球是高职学生十分喜爱的体育运动，怎样提高篮球教学效果，增强学生篮球技能已经成为高职篮球教学的重要内容。应积极加强合作学习的开展，促进学生合作以及团队能力的提升，从而实现良好的教学效果。
一、合作学习在高职篮球教学中应用的意义
篮球运动深受高职男生的喜爱，课余时间学生都会参与到篮球运动中，但是目前学生的篮球技能还需要一定的强化和提升，这主要是由于当前的篮球教学方法并不到位。篮球运动需要身体的对抗性，需要学生的体能比较好，强化合作学习，培养学生的合作意识与能力，有助于促进篮球教学效果的顺利实现。
篮球运动是一项集体的运动，需要学生之间相互配合、合作，这与合作學习的理论是相符的，在高职篮球教学中应用合作学习的模式，还能够强化学生的竞争意识，能够为学生营造良好的发展氛围，促进学生能力提升。篮球比赛是一个你来我往的运动，篮球的形式多样，内容比较丰富，有着很强的观赏性，通过两队竞争的形式使学生在篮球运动中能够根据自身的优势选择合适的位置[1]，在篮球运动中感受快乐与激情。
高职篮球运动中应用合作学习的方式，能够让学生在篮球学习中加强与他人的沟通交流，提升自己的人际关系，与他人和谐相处，强化自己的生存能力，在对待生活中的问题与困难时能够从容面对，冷静处理。合作学习的模式也能够使学生在篮球学习中能够向彼此诉说自己的心事，缓解自己的压力和情绪。
高职篮球教学中运用合作学习的方式，其实也是篮球教学改革的方向，能够转变以往篮球教学中的枯燥、乏味、学生学习意识不足等情况，促进高职篮球教学效果的实现。
二、合作学习在高职篮球教学中的实践应用
（一）理论与实践结合，促进学生兴趣提升
高职篮球教学中应用合作学习的模式，需要学生共同参与，篮球教学中要让学生充分的参与到篮球教学活动中，提高学生篮球学习的兴趣和积极性，通过合作学习使理论知识与实践相结合，使学生更好地掌握篮球知识。教师要充分了解每一位学生的兴趣，安排具体的篮球教学内容。由于篮球教学中的部分内容比较枯燥，这时教师就可以通过学生合作的方式，让学生进行实际的动作训练，然后再对篮球动作进行讲解，通过视觉刺激学生[2]，使学生更好地掌握篮球技巧，了解篮球动作。在合作学习中要充分利用篮球场、体育器材等，充分发挥学生的创新意识和能力。
（二）因材施教
每个小组的学生篮球水平是存在一定差异的，教师应根据不同水平的学生分配不同的任务，使用不同的教学方法，实现因材施教。对于篮球技能不好的学生，教师应积极的鼓励他们，增强学生的自信。教师可以从简单的篮球入门技巧进行教学，逐步提升学生的技能，对于水平比较高的学生，教师应重点强化学生动作的准确性。在教授比较难的篮球技巧时，教师可以通过模拟情境进行教学，或是将任务分发到不同位置上，如掩护者的位置、接应球的位置等[3]，让小组成员开展针对性的篮球学习。
（三）通过篮球竞技活动强化合作学习的效果
为了更好地促进篮球合作教学效果的实现，教师应组织篮球竞技活动，提高学生参与的积极性。可以组织不同年级的学生进行篮球比赛，通过篮球比赛，加强不同专业间学生的交流，促进学生篮球技能的提升，更好的理解体育的竞技精神，在比赛中认识到要想取得胜利，必须要所有队员共同努力合作，每一位学生都发挥出自己的优势，实现完美的合作，也让学生认识到自己的不足，使篮球教师认识到学生篮球学习的现状，不断改革教育教学方式，逐步提升学生的篮球学习技能。在篮球比赛中，要使每一位学生都有机会参与到比赛中，实现教学和竞赛的一体化发展。
（四）测试与反馈
每完成一个阶段的学习任务后，教师应当对小组的学习情况进行测试，从而对各小组的篮球掌握情况有所了解与把握。为了更好地促进篮球教学目标的顺利实现，教师应根据学生的实际情况，实现学生不同层次的篮球技能提升，并肯定和鼓励学生的进步。同时，教师还需要对小组内部的不足等进行检查，并细心的指导和反馈，使小组篮球水平得到整体的提升。
三、结语
高职篮球教学中，教师应根据篮球教学的特点以及学生的实际情况设计科学的教学目标以及内容，转变传统的教学模式，通过合作学习的方式使学生积极参与到篮球学习中，进一步优化篮球教学方法，使学生能够快速的进入到篮球教学中，激发学生的学习兴趣，促进篮球教学效果的实现。
参考文献：
[1] 许朝洲.“合作型学习”教学模式在高职篮球课中的实验研究——以武汉职业技术学院为例[J].武汉职业技术学院学报.2011（04）：49-53.
[2] 赵锡华.合作学习理论在高职篮球教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）.2011（06）：182-184.
[3] 韩书海.合作学习理论在高职篮球教学中的运用研究[J].文体用品与科技.2015（06）：97-98.