论文部分内容阅读
笔者针对教育界力求改善“聋哑英语”而成效不彰的问题进行思考与探试，寻找英语仿真语境建构途径，践行自创的“润音行动”，以其潜移默化的力量润育学生的语言智慧。教师力求帮助学生建构起立体的仿真英语语言环境，使其在具有生动性、丰富性的实际情景中，增加真实语境的语言能力，将语言能力的形成做到“润物细无声”。本文从教师自身气质思维西化和课内外英语语言环境创设方面进行阐述，表述笔者初步尝试过程中的拙见，以供同道之人共探。