论文部分内容阅读
建立了变分不等方程+j(u)-j(v)≤(f,u-v>,(A)v∈K的解的存在性定理,其中凸泛函j(v)不必是半可加的,A是j-P-强制算子.并应用于Von Karman方程的障碍问题.
一类P-强制变分不等方程及其应用
【摘 要】
：
建立了变分不等方程+j(u)-j(v)≤(f,u-v>,(A)v∈K的解的存在性定理,其中凸泛函j(v)不必是半可加的,A是j-P-强制算子.并应用于Von Karman方程的障碍问题.
【机 构】
：
温州大学数学与信息科学学院,温州,325027
【出 处】
：
纯粹数学与应用数学
【发表日期】
：
2000年4期
其他文献
随着当前教育体制的不断深化改革,自主创新能力的提升对于学生的教学意义重大.从现阶段的生物教学策略看,目前初中生物课堂探究式学习还存在一些问题,而探究性学习与实践是有
今年12月26日，是毛主席120周年诞辰纪念日。昂首阔步在改革开放道路上的中国人，饮水思源，特别怀念自己的开国领袖，全国各地纷纷隆重、简朴、务实地开展各种纪念活动。《湖南教育
摘要：课程教育理念中强调，英语教师在进行理论传授的同时，还应充分尊重学生的主体地位，着重考虑学生在学习探究中思想情感的发展。通过有效的措施促进高中生英语综合学习能力以及主观能动性的提升，并且提升学生英語交际能力。本文探讨了高中英语语法教学中的主要问题以及相应的教学对策。高中英语的学习和教学实际是为了高考做准备的。经过几次改革，高考已经渐渐弱化了对语法的考查，但是这种弱化并不是说高考不再涉及英语语法
给出了一个正定二次规划的对偶算法.算法把原问题分解为一系列子问题,在保持原问题的Wolfe对偶可行的前提下,通过迭代计算,由这一系列子问题的最优解向原问题的最优解逼近.同
摘要：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到發展的教学方法。 关键词：初中历史;情境教学;模式探讨 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0013 在初中历史教学中，创设最佳的历史课堂教学情境，既符合学生的
给出了基于Lascenov多项式零点(0,1,…,m-2,2,m)-插值的正则性的充要条件,并给出了基多项式(存在时)的明显表达式.
摘要：词汇是语言学习的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。本文主要针对职高英语课堂中词汇教学出现的问题，通过笔者的教学实践经验，总结出几种针对职高学生的英语词汇教学法，从而使学生更好的记忆单词。 关键词：教学现状;词汇教学方法;语言环境 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0014 众所周知，随着经济的不断发展和世界