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<正>在小学数学教学过程中,恰当运用电教手段,能达到优化课堂结构,改进教法,使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力之目的.但有不少教师电教效果欠佳.让人觉得电教手段可有可无,甚至有画蛇添足之感,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点.结合多年教学实践,我认为可从以下几方面来确定其最佳作用点.