【摘 要】
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小学数学“梯形面积”教学这一部分既有与之前三角形和平行四边形面积教学的一脉相承性、也有其独特的个性化教学因素。本文中,笔者就将以此部分教学内容为例,深刻探讨“转化
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区鉴湖镇谢墅小学,
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小学数学“梯形面积”教学这一部分既有与之前三角形和平行四边形面积教学的一脉相承性、也有其独特的个性化教学因素。本文中,笔者就将以此部分教学内容为例,深刻探讨“转化”思想在教学设计中的应用,并探知如何能让学生在小学数学学习过程中,深刻领悟“转化”思想,感受数学的学科魅力。
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