【摘 要】
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目的：分析丽水山区因产科出血导致孕产妇死亡的相关因素，深入剖析本市孕产妇死亡主要因素，提出切实可行、科学有效的干预措施，有效降低我市孕产妇死亡率，保障母婴的安全和健康。方
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目的：分析丽水山区因产科出血导致孕产妇死亡的相关因素，深入剖析本市孕产妇死亡主要因素，提出切实可行、科学有效的干预措施，有效降低我市孕产妇死亡率，保障母婴的安全和健康。方法：采用回顾性统计调查的分析方法，对丽水市9个县（市、区）1990年～2005年175例孕产妇死亡个案表，专家评审结果诊断为产科出血死亡的77例资料，进行系统整理回顾性研究分析。结果：16年孕产妇死亡中产科出血居原因首位，占死亡总数的44％，产后出血原因构成比88．31％。产后出血原因顺位：胎盘因素、软产道裂伤、子宫收缩乏力、凝血机制障碍
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在数学教学中，教师在教学中要让学生通过探究活动，真正理解和掌握知识和技能，获得广泛的数学活动的经验，打开学生的创新之门。那怎样使得“有效”成为学生探究学习过程中的关键词呢？下面，笔者通过以下几个教学案例谈谈自己的思考。 镜头一：探究方法扶一扶 案例：笔者曾经听过一节数学课。教师引导学生计算“14-8”这道题目时，为了充分体现学生的主体地位，让学生选择自己喜欢的方法进行计算。于是，在课堂上出现了
目的：探讨核素^99m Tc标记的红细胞扫描对诊断子宫内膜异位症的临床价值。方法：于2005年4月。2006年5月收治22例有进行性痛经病史，妇科检查和B超提示一侧附件区有包块，患者于月经
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