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现代新儒学代表冯友兰提出“人生境界”说,分为四个层次 :自然境界、功利境界、道德境界,最高一层是天地境界.自然境界和功利境界的人,是人现在的状态 ;道德境界和天地境界的人,是人该成为的状态.教育的核心是立德树人,笔者就以《三国演义》教学为例,探索经典阅读“美育”三步走.
以“中华美育精神”视域探索小学经典阅读r——以阅读《三国演义》为例
【摘 要】
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现代新儒学代表冯友兰提出“人生境界”说,分为四个层次 :自然境界、功利境界、道德境界,最高一层是天地境界.自然境界和功利境界的人,是人现在的状态 ;道德境界和天地境界的
【机 构】
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江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2021年3期
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