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大仁庄乡中心学校位于山西省大同市浑源县大仁庄乡大仁庄村，虽然地处偏远山区，却宛如大山里孩子们的乐园，朗朗书声和欢声笑语响彻在北岳恒山之中。
“我们想让师生们共享教育的幸福与快乐，即使是在深山里也能全面、健康、可持续地发展。”大仁庄乡中心学校校长周宝军向记者介绍，这是一所有十多年校龄的寄宿制学校，目前有127名学生，其中包括幼儿、小学生和初中生。
要说大仁庄乡中心学校的特点，记者在采访中总结为“一少一高”，即学生少，成绩高。由于所处的生活环境特殊，家庭困难的学生占有一定比例，在校生127人，有37名来自单亲家庭，有1名学生失去双亲。还有一部分父母外出打工，孩子成了留守儿童，多由爷爷奶奶照顾。孩子多是缺失爱的群体，大仁庄乡中心学校的老师们就要为孩子们多献出一点爱心。周宝军无奈地说：“教育的程序本来就是家庭教育、学校教育、社会教育有机结合才能教育好一个孩子。在有些家庭教育几乎为零的情况下，教育的全部环节全压在学校教育上。班主任更像孩子的父母，学校也成了孩子的家。”
深山春晖情
一所大山里出色的学校，总有一位出色的校长。担任校长职务十几年以来，无论是节假日或寒暑假，他始终牵挂着学校的平安，一心扑在工作上，曾多次获得县级模范教师、优秀校长、优秀共产党员称号。
大仁庄乡中心学校坚持“育人为本，教学为主”的原则，切实有效地实施素质教育。学校在教学管理、卫生、安全、校园文化建设与德育、后勤保障、学校招生等方面实行科学化管理，取得了良好的效果，办成了人民满意的学校。
大仁庄乡中心学校处于贫困山区，学校有很多困难学生。校长带头捐衣物，带动教师们把自家或是亲戚家洗干净的旧衣物发到学生手中。在寒冷的冬天，一位年轻的教师还为贫困的孩子买了冬帽和新棉鞋。
为了解决贫困生的困难，周宝军空闲时就去一些企业拉赞助。从2011年至今，大仁庄乡的领导为学校购买价值7万多元的图书，达2300多册，拓宽了学生的阅读视野。乡领导还先后帮扶多名学生，为全校学生多次购买价值六七万元的学习用品、工具书等。浑源县武装部及安瑞公司还为全校学生订购了崭新的校服及生活用品。山西省高级人民法院的一行领导，为住校的学生买了很多生活用品，还为学校捐赠了一台彩色打印机。
学生病了，班主任亲自带学生去看病，甚至自己出钱给学生买药。周宝军为了平时方便送学生和个别教师回家，还把一辆旧轿车换成小型面包车。有8名学生，来往学校的道路交通极其不便，周宝军都亲自免费接送。
在大仁庄乡中心学校校园，教师是宝贵的财富，学生是真正的主人，教师给予学生耐心、细心和爱心，学生享受的是呵护与关爱。
校园即家园
有十几年学校管理经验的周宝军有一整套管理经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作，各司其职，各负其责”。周宝军表示，教学管理就是要调动广大师生的积极性，科学调配师资力量。年轻老师精力充沛，思维活跃，多教主科，而且跨中小学授课。年龄偏大教师教其他科目。这个学期学校还拿出部分经费作为奖励，鼓励青年教师多带课、讲精课。老师们通过听课、评课、查业务、考试总结、反思等常规教学环节，层层把关，集思广益，老中青教师之间相互学习，取长补短，共同提高，使其专业知识得到充分发挥，业务水平逐步增强。
此外，该校一直加强校容校貌和卫生管理。校容校貌由全校师生共同维护，学生既是学习的主人，也是学校的管理者和参与者。通过专人管理，天天检查，周周评比，宿舍卫生、班级卫生、校园卫生得以改善，为学生提供了舒适、干净的学习环境。班主任亲自督促检查，培养了学生良好的个人卫生习惯，改变了学生的精神面貌。
在采访中记者了解到，该校在冬天24小时供暖，新设计的校园热水茶炉全天供热水，班内配有热水壶，宿舍内暖壶齐备；统一配备了学生的床垫、床单、被罩、枕巾、鞋架等，实现了公寓化管理。住宿条件不断规范化、统一化，为学习提供了有力保障。
据周宝军介绍，学生正在长身体，在条件有限的情况下，积极改善了学生食堂条件。比如，增加打饭窗口，让就餐更加便利；引入专门供水设施，卫生保障加强；改善伙食质量，注重营养均衡，使学生天天有肉吃，顿顿有鲜菜，为学生的健康保驾护航。
孩子是祖国的花朵、家庭的希望，加强安全教育是学校的常态。寄宿制学校的关键是管理，重点是安全。大仁庄乡中心学校智慧地推出了“四自”管理，即教育学生“做人自尊，学习自觉，行为自律，生活自理”，放手让学生自我管理。管理人员的职责变成了评价和引领，变成了维护校园及周边环境的安全和友好融合者。
该校还积极争创平安校园，每周安排安全教育课，提高学生安全意识；定期举办防震、防洪、防恐等预防演练和安全教育专题讲座，提高学生自我保护能力；制订突发事件应急预案，提高安全事故防范能力；实行教师执勤制度，增强安全保障能力；与家长签订安全责任书，实行到校离校签到签退制度；经常与乡派出所联系，加强校园及周边环境的检查，成立安全检查小组；监控有专人监守，真正把安全工作落实到实处。
注重校园文化建设是大仁庄乡中心学校的另一个特色。记者在校园里看到，校舍的墙壁上张贴有教育意义、激励作用的标语，教室里张贴名人名言，以及学生优秀作品，形成浓郁的文化氛围，把学校变成“润物细无声”的“书香校园”。优美的学习生活环境，潜移默化地影响着学生。同时，该校以校园文化艺术节为契机，培养师生的书法绘画爱好，充分展示了师生风采，丰富了校园文化生活。
在大仁庄乡中心学校，品德教育周周有不同主题的班会；每月组织学生看一场有教育意义的电影，如《焦裕禄》、《孔繁森》等，以及观看著名的教授演讲视频，如邹越的《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》等。
增强招生力度，保障学生资源。学生是学校的主人，全体教师利用课余时间，在各村张贴学校招生简介，宣传学校变化与学校发展方向。同时深入学生家中，聆听家长的心声，了解家长对学校的看法和期待。每个村至少去5次以上，组织在外读书的孩子在假期中参加大仁庄乡中心学校的月考，让家长了解自己的孩子在外读书的学习情况，以说服其返回本校就读。本学年在科教局的大力支持和全体教师的不懈努力下，学校先后从灵丘私立学校召回14名学生，怀仁3名学生，本地私立学校共招回10多名学生。
路漫漫其修远兮。十几年忘情工作和不懈奋斗，沿着教改的道路，周宝军正一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌。
“我们想让师生们共享教育的幸福与快乐，即使是在深山里也能全面、健康、可持续地发展。”大仁庄乡中心学校校长周宝军向记者介绍，这是一所有十多年校龄的寄宿制学校，目前有127名学生，其中包括幼儿、小学生和初中生。
要说大仁庄乡中心学校的特点，记者在采访中总结为“一少一高”，即学生少，成绩高。由于所处的生活环境特殊，家庭困难的学生占有一定比例，在校生127人，有37名来自单亲家庭，有1名学生失去双亲。还有一部分父母外出打工，孩子成了留守儿童，多由爷爷奶奶照顾。孩子多是缺失爱的群体，大仁庄乡中心学校的老师们就要为孩子们多献出一点爱心。周宝军无奈地说：“教育的程序本来就是家庭教育、学校教育、社会教育有机结合才能教育好一个孩子。在有些家庭教育几乎为零的情况下，教育的全部环节全压在学校教育上。班主任更像孩子的父母，学校也成了孩子的家。”
深山春晖情
一所大山里出色的学校，总有一位出色的校长。担任校长职务十几年以来，无论是节假日或寒暑假，他始终牵挂着学校的平安，一心扑在工作上，曾多次获得县级模范教师、优秀校长、优秀共产党员称号。
大仁庄乡中心学校坚持“育人为本，教学为主”的原则，切实有效地实施素质教育。学校在教学管理、卫生、安全、校园文化建设与德育、后勤保障、学校招生等方面实行科学化管理，取得了良好的效果，办成了人民满意的学校。
大仁庄乡中心学校处于贫困山区，学校有很多困难学生。校长带头捐衣物，带动教师们把自家或是亲戚家洗干净的旧衣物发到学生手中。在寒冷的冬天，一位年轻的教师还为贫困的孩子买了冬帽和新棉鞋。
为了解决贫困生的困难，周宝军空闲时就去一些企业拉赞助。从2011年至今，大仁庄乡的领导为学校购买价值7万多元的图书，达2300多册，拓宽了学生的阅读视野。乡领导还先后帮扶多名学生，为全校学生多次购买价值六七万元的学习用品、工具书等。浑源县武装部及安瑞公司还为全校学生订购了崭新的校服及生活用品。山西省高级人民法院的一行领导，为住校的学生买了很多生活用品，还为学校捐赠了一台彩色打印机。
学生病了，班主任亲自带学生去看病，甚至自己出钱给学生买药。周宝军为了平时方便送学生和个别教师回家，还把一辆旧轿车换成小型面包车。有8名学生，来往学校的道路交通极其不便，周宝军都亲自免费接送。
在大仁庄乡中心学校校园，教师是宝贵的财富，学生是真正的主人，教师给予学生耐心、细心和爱心，学生享受的是呵护与关爱。
校园即家园
有十几年学校管理经验的周宝军有一整套管理经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作，各司其职，各负其责”。周宝军表示，教学管理就是要调动广大师生的积极性，科学调配师资力量。年轻老师精力充沛，思维活跃，多教主科，而且跨中小学授课。年龄偏大教师教其他科目。这个学期学校还拿出部分经费作为奖励，鼓励青年教师多带课、讲精课。老师们通过听课、评课、查业务、考试总结、反思等常规教学环节，层层把关，集思广益，老中青教师之间相互学习，取长补短，共同提高，使其专业知识得到充分发挥，业务水平逐步增强。
此外，该校一直加强校容校貌和卫生管理。校容校貌由全校师生共同维护，学生既是学习的主人，也是学校的管理者和参与者。通过专人管理，天天检查，周周评比，宿舍卫生、班级卫生、校园卫生得以改善，为学生提供了舒适、干净的学习环境。班主任亲自督促检查，培养了学生良好的个人卫生习惯，改变了学生的精神面貌。
在采访中记者了解到，该校在冬天24小时供暖，新设计的校园热水茶炉全天供热水，班内配有热水壶，宿舍内暖壶齐备；统一配备了学生的床垫、床单、被罩、枕巾、鞋架等，实现了公寓化管理。住宿条件不断规范化、统一化，为学习提供了有力保障。
据周宝军介绍，学生正在长身体，在条件有限的情况下，积极改善了学生食堂条件。比如，增加打饭窗口，让就餐更加便利；引入专门供水设施，卫生保障加强；改善伙食质量，注重营养均衡，使学生天天有肉吃，顿顿有鲜菜，为学生的健康保驾护航。
孩子是祖国的花朵、家庭的希望，加强安全教育是学校的常态。寄宿制学校的关键是管理，重点是安全。大仁庄乡中心学校智慧地推出了“四自”管理，即教育学生“做人自尊，学习自觉，行为自律，生活自理”，放手让学生自我管理。管理人员的职责变成了评价和引领，变成了维护校园及周边环境的安全和友好融合者。
该校还积极争创平安校园，每周安排安全教育课，提高学生安全意识；定期举办防震、防洪、防恐等预防演练和安全教育专题讲座，提高学生自我保护能力；制订突发事件应急预案，提高安全事故防范能力；实行教师执勤制度，增强安全保障能力；与家长签订安全责任书，实行到校离校签到签退制度；经常与乡派出所联系，加强校园及周边环境的检查，成立安全检查小组；监控有专人监守，真正把安全工作落实到实处。
注重校园文化建设是大仁庄乡中心学校的另一个特色。记者在校园里看到，校舍的墙壁上张贴有教育意义、激励作用的标语，教室里张贴名人名言，以及学生优秀作品，形成浓郁的文化氛围，把学校变成“润物细无声”的“书香校园”。优美的学习生活环境，潜移默化地影响着学生。同时，该校以校园文化艺术节为契机，培养师生的书法绘画爱好，充分展示了师生风采，丰富了校园文化生活。
在大仁庄乡中心学校，品德教育周周有不同主题的班会；每月组织学生看一场有教育意义的电影，如《焦裕禄》、《孔繁森》等，以及观看著名的教授演讲视频，如邹越的《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》等。
增强招生力度，保障学生资源。学生是学校的主人，全体教师利用课余时间，在各村张贴学校招生简介，宣传学校变化与学校发展方向。同时深入学生家中，聆听家长的心声，了解家长对学校的看法和期待。每个村至少去5次以上，组织在外读书的孩子在假期中参加大仁庄乡中心学校的月考，让家长了解自己的孩子在外读书的学习情况，以说服其返回本校就读。本学年在科教局的大力支持和全体教师的不懈努力下，学校先后从灵丘私立学校召回14名学生，怀仁3名学生，本地私立学校共招回10多名学生。
路漫漫其修远兮。十几年忘情工作和不懈奋斗，沿着教改的道路，周宝军正一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌。