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【摘 要】习近平同志关于家风、家庭重要性的阐述，推动课题研究，引导中学生培养正确的人生观、世界观和价值观，弘扬社会主义核心价值观。
【关键词】家史；家风；社会主义核心价值观
“人人都是他自己的历史学家”（卡尔·贝克），真实的历史往往存在于普通人的日常生活里。家是最小的国，国是千万的家，家国两相依，一个个微小的家庭细胞，支撑起中华民族绵延五千年的文明兴旺。2016年底，我们选择了从社会生活史的角度，大处着眼，小处着手，以中学生自己的家庭、家族、家风与家乡等相关内容，进行《家史在高中历史教学中的应用研究》课题研究。十八大以后，习近平同志关于家风、家庭重要性的阐述，课题组确定家史、家风为研究主题，并推动了课题研究的进一步发展。
一、家风传承定主题
十八大以后，习近平同志多次在不同场合强调家风的作用。2013年10月31日，习近平同志在全国妇联新一届领导班子成员集体谈话上中指出：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。” 2015年春节团拜会上，习近平同志说，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。普通高中历史课程标准“情感态度与价值观”中指出：“通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想”。
中学阶段是学生形成人生观、世界观和价值观的关键时期，为实现新课程对中学生的情感态度与价值观的要求，歷史学科素养的养成要求，课题组选择了《家史在高中历史教学中的应用研究》作为研究主题。通过本课题研究，引导学生注重家庭、注重家教、注重家风，弘扬中华优秀传统文化，加强家庭亲和力的凝聚和学生的社会责任感，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养爱家、爱国情怀，弘扬社会主义核心价值观，成为合格的现代公民。
二、家国情怀推发展
习近平同志先后在十八届六中全会、十八届中央纪委第六次全体会议、2016年12月会见第一届全国文明家庭代表时强调家庭、家风的作用，指出家庭是“国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”，“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”。习近平同志对家风、家庭重要性的阐述，推动了《家史在高中历史教学中的应用研究》课题研究的进一步深入，2017年1月，课题组组织我校高一学生进行“我们的家史”征文比赛。要求学生寒假期间带上录音笔或手机，回到家中，坐下来和家人一起，一同踏上“寻根”之路；通过实际采访和资料研究，了解亲人的经历，从具体的历史故事中探究个体与社会，局部与整体的互动关系；了解家庭、家族、家教、家风与个人成长的关系，与国家民族发展的关系。课题组从众多的征文作品中评选出优秀作品并进行颁奖。通过“我们的家史”征文活动提高了学生的调查、写作等能力，活跃思维，让学生学会了辩证看待历史问题的学习方法，提高学生的学科素养和综合素质；确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，加强家庭亲和力的凝聚和学生的社会责任感，培养爱家、爱国情怀，弘扬社会主义核心价值观。
三、十九大推动成“特色”
十九大大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。习近平同志用“不忘初心，牢记使命”作为十九大报告的主题，饱含着共产党人家国情怀。报告中对“文化”、“党的领导”“社会主义核心价值观”有着深入的阐述。课题组抓住十九大精神的“春风”，弘扬中华优秀传统文化，挖掘整理优秀家风家训，发挥其特殊的影响教化作用，加大对社会主义核心价值观的宣传。不仅在课堂教学中潜移默化地对学生进行正确的人生观、世界观和价值观的引导，弘扬社会主义核心价值观，而且在第二课堂中，形成了贯彻十九大精神“特色示范课堂”。
2017年11月至2018年1月10日，课题组进行“演绎平凡家史，传承优良家风，弘扬传统文化”的“家史剧”创作表演大赛。课题组老师指导学生，从反映近代以来中国社会生活的变迁、改革开放以来特别是十八大以来人民生活的巨大变化的内容着手，强调个人、家国命运息息相关，党是领导中国革命、建设、改革的主心骨进行主题深化，撰写“家史剧”剧本。在课题组老师的精心指导下，学生积极参与，自导自演，开展“家史剧”创作表演活动。由初赛到决赛，从剧本到表演，社会主义核心价值观贯穿始终，形成了贯彻十九大精神“特色示范课堂”。优秀作品《一蓑烟雨任平生》讲述了新中国成立前后黑龙江刘家的真实故事，体现人性的真善美；优秀作品《我的八十年》讲述了主人公仕青随着国家大环境改变而随之跌宕起伏的八十年的命运，让观众牢记近代屈辱史，感恩中国共产党的领导，珍惜当下的幸福生活；优秀作品《南国牡丹南国艳》演绎了丘丹青八十年代创作《昭君行》的真实故事，体现了改革开放后文艺工作者再次迎来了春天，讴歌文艺工作者坚持以人民为中心的创作导向；优秀作品《不忘初心》讲述了爷爷在抗日战争时期逃难时的一次经历，使他萌发保家卫国的决心，在新中国成立后毅然入伍参加了中国人民解放军，并在海上巡航执行任务时光荣立功。整剧描写了爷爷一生的爱国情怀，始终不忘军人的使命感，为祖国的海防事业做出了突出的贡献。
贯彻十九大精神，开展“特色示范课堂”，让学生深刻领会十九报告中“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”的内涵；深刻体会今天的幸福生活来之不易，培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，明确党的领导的重要性和社会主义制度的先进性，自觉拥护党的领导和拥护社会主义制度。
【关键词】家史；家风；社会主义核心价值观
“人人都是他自己的历史学家”（卡尔·贝克），真实的历史往往存在于普通人的日常生活里。家是最小的国，国是千万的家，家国两相依，一个个微小的家庭细胞，支撑起中华民族绵延五千年的文明兴旺。2016年底，我们选择了从社会生活史的角度，大处着眼，小处着手，以中学生自己的家庭、家族、家风与家乡等相关内容，进行《家史在高中历史教学中的应用研究》课题研究。十八大以后，习近平同志关于家风、家庭重要性的阐述，课题组确定家史、家风为研究主题，并推动了课题研究的进一步发展。
一、家风传承定主题
十八大以后，习近平同志多次在不同场合强调家风的作用。2013年10月31日，习近平同志在全国妇联新一届领导班子成员集体谈话上中指出：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。” 2015年春节团拜会上，习近平同志说，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。普通高中历史课程标准“情感态度与价值观”中指出：“通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想”。
中学阶段是学生形成人生观、世界观和价值观的关键时期，为实现新课程对中学生的情感态度与价值观的要求，歷史学科素养的养成要求，课题组选择了《家史在高中历史教学中的应用研究》作为研究主题。通过本课题研究，引导学生注重家庭、注重家教、注重家风，弘扬中华优秀传统文化，加强家庭亲和力的凝聚和学生的社会责任感，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养爱家、爱国情怀，弘扬社会主义核心价值观，成为合格的现代公民。
二、家国情怀推发展
习近平同志先后在十八届六中全会、十八届中央纪委第六次全体会议、2016年12月会见第一届全国文明家庭代表时强调家庭、家风的作用，指出家庭是“国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”，“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”。习近平同志对家风、家庭重要性的阐述，推动了《家史在高中历史教学中的应用研究》课题研究的进一步深入，2017年1月，课题组组织我校高一学生进行“我们的家史”征文比赛。要求学生寒假期间带上录音笔或手机，回到家中，坐下来和家人一起，一同踏上“寻根”之路；通过实际采访和资料研究，了解亲人的经历，从具体的历史故事中探究个体与社会，局部与整体的互动关系；了解家庭、家族、家教、家风与个人成长的关系，与国家民族发展的关系。课题组从众多的征文作品中评选出优秀作品并进行颁奖。通过“我们的家史”征文活动提高了学生的调查、写作等能力，活跃思维，让学生学会了辩证看待历史问题的学习方法，提高学生的学科素养和综合素质；确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，加强家庭亲和力的凝聚和学生的社会责任感，培养爱家、爱国情怀，弘扬社会主义核心价值观。
三、十九大推动成“特色”
十九大大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。习近平同志用“不忘初心，牢记使命”作为十九大报告的主题，饱含着共产党人家国情怀。报告中对“文化”、“党的领导”“社会主义核心价值观”有着深入的阐述。课题组抓住十九大精神的“春风”，弘扬中华优秀传统文化，挖掘整理优秀家风家训，发挥其特殊的影响教化作用，加大对社会主义核心价值观的宣传。不仅在课堂教学中潜移默化地对学生进行正确的人生观、世界观和价值观的引导，弘扬社会主义核心价值观，而且在第二课堂中，形成了贯彻十九大精神“特色示范课堂”。
2017年11月至2018年1月10日，课题组进行“演绎平凡家史，传承优良家风，弘扬传统文化”的“家史剧”创作表演大赛。课题组老师指导学生，从反映近代以来中国社会生活的变迁、改革开放以来特别是十八大以来人民生活的巨大变化的内容着手，强调个人、家国命运息息相关，党是领导中国革命、建设、改革的主心骨进行主题深化，撰写“家史剧”剧本。在课题组老师的精心指导下，学生积极参与，自导自演，开展“家史剧”创作表演活动。由初赛到决赛，从剧本到表演，社会主义核心价值观贯穿始终，形成了贯彻十九大精神“特色示范课堂”。优秀作品《一蓑烟雨任平生》讲述了新中国成立前后黑龙江刘家的真实故事，体现人性的真善美；优秀作品《我的八十年》讲述了主人公仕青随着国家大环境改变而随之跌宕起伏的八十年的命运，让观众牢记近代屈辱史，感恩中国共产党的领导，珍惜当下的幸福生活；优秀作品《南国牡丹南国艳》演绎了丘丹青八十年代创作《昭君行》的真实故事，体现了改革开放后文艺工作者再次迎来了春天，讴歌文艺工作者坚持以人民为中心的创作导向；优秀作品《不忘初心》讲述了爷爷在抗日战争时期逃难时的一次经历，使他萌发保家卫国的决心，在新中国成立后毅然入伍参加了中国人民解放军，并在海上巡航执行任务时光荣立功。整剧描写了爷爷一生的爱国情怀，始终不忘军人的使命感，为祖国的海防事业做出了突出的贡献。
贯彻十九大精神，开展“特色示范课堂”，让学生深刻领会十九报告中“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”的内涵；深刻体会今天的幸福生活来之不易，培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，明确党的领导的重要性和社会主义制度的先进性，自觉拥护党的领导和拥护社会主义制度。