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识字作为阅读与写作的前提,低年级语文教材中注重让学生识别大量的汉字,但汉字数量多,难认也难记,乏味的、单一的识字教学加大了低年级小学生学习难度。基于此,本文探讨了生活化教学模式在小学低年级语文识字教学中的应用,希望可以为广大语文教学工作者提供借鉴和学习。
生活化教学模式在小学低年级语文识字教学中的应用
【摘 要】
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识字作为阅读与写作的前提,低年级语文教材中注重让学生识别大量的汉字,但汉字数量多,难认也难记,乏味的、单一的识字教学加大了低年级小学生学习难度。基于此,本文探讨了生
【机 构】
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福建省南安市仑苍中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年10期
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