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语文阅读教学的有效性问题由来已久。几十年来，我们都在不断探索语文阅读教学的有效性问题。特别是实行新的课程标准以来，由于部分教师对新课程理念的理解、领会不到位以及缺乏必要的经验和能力，课堂阅读教学还是出现了低效甚至是无效的现象。我们有些教师在阅读教学中，或者只注重传授系统知识，开发学生的理解能力，以让学生掌握知识技能为目标，