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陶行知创造思想不仅在过去的几十年中培养了众多的人才，在当前的社会也作为先驱者，引领着众多幼儿成长成才。在婴幼儿的发展和成长中离不开创造思想的培养，科学的培养方式，在幼儿智商以及身心发展上起到重要作用。陶行知的创造思想不仅仅体现在幼儿思想培养，同时还体现在婴幼儿音乐教育中。在幼儿成长过程中，培养他们的音乐才能极其重要，这关系到幼儿的未来。本文通过论述陶行知创造思想在幼儿园音乐教育领域的应用，重点阐述了培养幼儿音乐技能的重要性。
陶行知的创造思想是现代教学领域中先进的思想，作为著名的教育学家，陶行知在教育理论上十分重视对幼儿思想教育的培养。幼儿园要想改革成功，要注重对幼儿的全面的培养。在学习音乐课程同时，开动左右脑使幼儿的创造力得到大幅度提升，有利于幼儿智商以及各方面的综合发展。目前随着我国音乐教育水平的不断提高，在音乐教学中运用陶行知创造思想培育幼儿创造力的重要性也逐渐受到重视，但仍有一定的问题存在，不管是教学方面，还是幼儿音乐教材都并未有完善、成型的教育模式，如何在音乐教育中渗透陶行知创造性思想呢？在当前的严峻形势下，必须对现在教育教学进行改革，要重视陶行知创造思想在幼儿园音乐教学中的应用和实践。
一、环境
1.营造物质环境
在教学过程中，视觉、听觉以及嗅觉之间互相联系和协调是十分重要的。其重点在于幼儿教师与幼儿之间在授课的过程中的协调性，在向幼儿讲解知识前，必须导入相应的物质环境，让幼儿对所学到的课堂知识有所领悟和了解。如，在播放与动物有关的音乐时，事先导入关于动物的图片，让幼儿进行系统性的学习；而在讲授动物图片时，在幼儿对其进行初步了解后，再播放音乐。幼儿在欣赏音乐的同时，播放相应的场景图片或视频，视觉、听觉充分协调，以此发散幼儿思维。
2、营造良好的心理环境
幼儿时期是幼儿创造力思想培养的重要时期。对于幼儿来说，在幼儿园学会和接触到的东西对未来的发展极具重要性。在幼儿时期培养其思维独特的自由意识，丰富的想象力与良好的实践能力，都是培养幼儿创造能力的重要手段。音乐本身具有极强的创造性，因此在教学过程中心理环境的营造起到了非常重要的作用。这就要求幼儿教师积极培养幼儿的创造意识，并且进行鼓励赞赏他们的所作所为，让幼儿随心所欲地思维和创造，使幼儿不断感受到创造的魅力所在，为将来学业的发展打好坚实的基础。这还需要幼儿教师积极评价幼儿的创造。因为幼儿的思维不同于成人，所以需要使用适合他们想法的方式进行评价。对于幼儿所創造出的东西，要积极引导并且鼓励他们讲解自己创造出的事物。
二、启发为主要目的并且重视幼儿音乐的想象力发展
对于幼儿来说，创造力最主要的是想象力。想象力是一种天马行空、活跃并且大胆的思维方式。进行创造性思维的前提就是创造力。音乐与想象力之间关系十分密切，音乐作为一种技术表达形式，可以通过起伏的频率牵引他人的思维，对于幼儿来说牵引力尤为显著，音乐对于培养幼儿想象力，就显得十分重要。在音乐课堂学习的过程，幼儿教师不能限制幼儿在课堂上的想象力，由于每一个幼儿的思维能力都大不相同，所以千万不能使幼儿因为幼儿教师的固定指令从而导致了想象力的匮乏。在音乐的倾听过程结束之后，教师需要让幼儿表演自己想象的内容，并且表扬幼儿建立完整的故事情节。幼儿在倾听音乐的过程中锻炼了自身的想象力，对树立完整思维以及锻炼自身语言表达能力有很好的作用。
三、利用生活元素促使学生进行音乐的创新思维
陶行知的教育思想在利用生活元素这一方面指出，艺术来源于生活。所以不能忽略生活中的创造能力学习。对于所有的教育模式来说，创造力的精髓来自生活，教师讲授的知识不仅仅来自生活，同时学成后知识的运用更是应用于生活平台。生活和教育两者之间关系密不可分，幼儿的启蒙教育更应体现生活的元素，如果只教学抽象的道理而不注重生活化，如果不能将抽象的道理转化为实际的生活，那么幼儿的教育就是失败的教育。所以在幼儿的音乐教学过程中，不仅仅要在课堂上启迪学生，在课下实践活动也需要注入和运用生活当中各种各样的实例进行对幼儿的启发。比如在生活中倾听到各种各样的声音，不同人的说话声、下雨落下的雨滴声、汽车喇叭声等等，通过让幼儿接触不同声音的音色，使学生的想象力得到高度开发，这样就刺激了幼儿自身灵感，培养幼儿的好奇心理，提升幼儿的创造能力。
四、结语
综上所述，幼儿期作为一生中各种习惯养成的重要时期，在幼儿园时期，教师需要运用陶行知教育思想，将思想与音乐和创造力有机融合，并且创建良好的教育氛围。践行音乐和创造性相结合的教育理念，对于幼儿来说十分重要。在教学过程中融入幼儿音乐教育和创造力，不仅在根本上提高了幼儿想象和创造能力，还进一步促进幼儿树立良好的人生观、价值观和世界观，有利于幼儿进一步促进和激发幼儿潜能。
幼儿在音乐学习的过程中，提高了自身创造能力，大大促进了发展自身思维。提升幼儿的创造力以及想象力，在幼儿学习过程中锻炼其左右两脑，具有深层和持久的教育影响力。这个阶段需要引起各个幼儿园以及家长和幼儿教师的高度重视。为了创造良好的教学环境以及推行适应婴幼儿成长的教学手段，应制定出一系列合理的教学方案，这对于培养幼儿思维，激发幼儿脑部深层意识具有十分重要的影响，对幼儿园自身发展也将发挥重要作用。
【作者单位：昆山市花桥中心幼儿园 江苏】
陶行知的创造思想是现代教学领域中先进的思想，作为著名的教育学家，陶行知在教育理论上十分重视对幼儿思想教育的培养。幼儿园要想改革成功，要注重对幼儿的全面的培养。在学习音乐课程同时，开动左右脑使幼儿的创造力得到大幅度提升，有利于幼儿智商以及各方面的综合发展。目前随着我国音乐教育水平的不断提高，在音乐教学中运用陶行知创造思想培育幼儿创造力的重要性也逐渐受到重视，但仍有一定的问题存在，不管是教学方面，还是幼儿音乐教材都并未有完善、成型的教育模式，如何在音乐教育中渗透陶行知创造性思想呢？在当前的严峻形势下，必须对现在教育教学进行改革，要重视陶行知创造思想在幼儿园音乐教学中的应用和实践。
一、环境
1.营造物质环境
在教学过程中，视觉、听觉以及嗅觉之间互相联系和协调是十分重要的。其重点在于幼儿教师与幼儿之间在授课的过程中的协调性，在向幼儿讲解知识前，必须导入相应的物质环境，让幼儿对所学到的课堂知识有所领悟和了解。如，在播放与动物有关的音乐时，事先导入关于动物的图片，让幼儿进行系统性的学习；而在讲授动物图片时，在幼儿对其进行初步了解后，再播放音乐。幼儿在欣赏音乐的同时，播放相应的场景图片或视频，视觉、听觉充分协调，以此发散幼儿思维。
2、营造良好的心理环境
幼儿时期是幼儿创造力思想培养的重要时期。对于幼儿来说，在幼儿园学会和接触到的东西对未来的发展极具重要性。在幼儿时期培养其思维独特的自由意识，丰富的想象力与良好的实践能力，都是培养幼儿创造能力的重要手段。音乐本身具有极强的创造性，因此在教学过程中心理环境的营造起到了非常重要的作用。这就要求幼儿教师积极培养幼儿的创造意识，并且进行鼓励赞赏他们的所作所为，让幼儿随心所欲地思维和创造，使幼儿不断感受到创造的魅力所在，为将来学业的发展打好坚实的基础。这还需要幼儿教师积极评价幼儿的创造。因为幼儿的思维不同于成人，所以需要使用适合他们想法的方式进行评价。对于幼儿所創造出的东西，要积极引导并且鼓励他们讲解自己创造出的事物。
二、启发为主要目的并且重视幼儿音乐的想象力发展
对于幼儿来说，创造力最主要的是想象力。想象力是一种天马行空、活跃并且大胆的思维方式。进行创造性思维的前提就是创造力。音乐与想象力之间关系十分密切，音乐作为一种技术表达形式，可以通过起伏的频率牵引他人的思维，对于幼儿来说牵引力尤为显著，音乐对于培养幼儿想象力，就显得十分重要。在音乐课堂学习的过程，幼儿教师不能限制幼儿在课堂上的想象力，由于每一个幼儿的思维能力都大不相同，所以千万不能使幼儿因为幼儿教师的固定指令从而导致了想象力的匮乏。在音乐的倾听过程结束之后，教师需要让幼儿表演自己想象的内容，并且表扬幼儿建立完整的故事情节。幼儿在倾听音乐的过程中锻炼了自身的想象力，对树立完整思维以及锻炼自身语言表达能力有很好的作用。
三、利用生活元素促使学生进行音乐的创新思维
陶行知的教育思想在利用生活元素这一方面指出，艺术来源于生活。所以不能忽略生活中的创造能力学习。对于所有的教育模式来说，创造力的精髓来自生活，教师讲授的知识不仅仅来自生活，同时学成后知识的运用更是应用于生活平台。生活和教育两者之间关系密不可分，幼儿的启蒙教育更应体现生活的元素，如果只教学抽象的道理而不注重生活化，如果不能将抽象的道理转化为实际的生活，那么幼儿的教育就是失败的教育。所以在幼儿的音乐教学过程中，不仅仅要在课堂上启迪学生，在课下实践活动也需要注入和运用生活当中各种各样的实例进行对幼儿的启发。比如在生活中倾听到各种各样的声音，不同人的说话声、下雨落下的雨滴声、汽车喇叭声等等，通过让幼儿接触不同声音的音色，使学生的想象力得到高度开发，这样就刺激了幼儿自身灵感，培养幼儿的好奇心理，提升幼儿的创造能力。
四、结语
综上所述，幼儿期作为一生中各种习惯养成的重要时期，在幼儿园时期，教师需要运用陶行知教育思想，将思想与音乐和创造力有机融合，并且创建良好的教育氛围。践行音乐和创造性相结合的教育理念，对于幼儿来说十分重要。在教学过程中融入幼儿音乐教育和创造力，不仅在根本上提高了幼儿想象和创造能力，还进一步促进幼儿树立良好的人生观、价值观和世界观，有利于幼儿进一步促进和激发幼儿潜能。
幼儿在音乐学习的过程中，提高了自身创造能力，大大促进了发展自身思维。提升幼儿的创造力以及想象力，在幼儿学习过程中锻炼其左右两脑，具有深层和持久的教育影响力。这个阶段需要引起各个幼儿园以及家长和幼儿教师的高度重视。为了创造良好的教学环境以及推行适应婴幼儿成长的教学手段，应制定出一系列合理的教学方案，这对于培养幼儿思维，激发幼儿脑部深层意识具有十分重要的影响，对幼儿园自身发展也将发挥重要作用。
【作者单位：昆山市花桥中心幼儿园 江苏】