【摘 要】
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一、提出问题rn学困生的问题是世界各国教育界共同关心的问题,也是我国实行九年义务教育需要深入研究的一个核心问题.本文涉及到的学困生指的是与教学大纲的合格要求还存在一
【机 构】
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台州职业技术学院宁波大学师范学院;
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一、提出问题rn学困生的问题是世界各国教育界共同关心的问题,也是我国实行九年义务教育需要深入研究的一个核心问题.本文涉及到的学困生指的是与教学大纲的合格要求还存在一定程度差距的学生.研究学困生问题最后都归结到学困生是如何产生的?以及如何转化?大量的研究表明产生学困生的主要原因就是忽略了教学反馈,特别是教师没有及时取得反馈信息,学生头脑中的问题得不到及时解决,导致进一步学习发生困难,继而形成恶性循环,从而与学习目标差距越来越大,慢慢地就会从学习略有障碍走向学习困难.那么如何在教师和学困生之间建立高效率的反馈通道就已经成了必要.rn
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