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数学是应用性强、探索性强、考验学生逻辑思维能力的学科。素质教育理念下，教师越来越推行合作式教学方法在初中数学教学中的应用。合作式学习方法大多流于形式，发挥不了应有的作用。这是因为教师对合作式学习的认识不深入，缺乏专业理论知识，未能在合作学习中起到有效的干预指导作用。教师在合作式教学过程中扮演什么角色，如何进行有效干预以提高合作式教学的有效性？本文针对这些问题展开探讨分析。