【摘 要】
：
探究性实验教学是新课改的重要内容,这对高校选拔具有科学探究能力和创新能力的人才具有重大意义。本文以人教版高中生物教材中几个经典的实验为案例,从确立探究思想,唤醒创
论文部分内容阅读
探究性实验教学是新课改的重要内容,这对高校选拔具有科学探究能力和创新能力的人才具有重大意义。本文以人教版高中生物教材中几个经典的实验为案例,从确立探究思想,唤醒创新意识;既向学生提出问题,又让学生提出问题;重视查阅文献,提高搜集能力;引导发散思维,鼓励课外探究;通过科研的艰辛,培养耐挫意识等方面展开探究性教学实践,取得良好的效果,并进一步提出一些改进想法,应立足课本,不断完善探究实验的细节,拓宽视野,甚至跳出课本寻找适合于高中阶段的探究性实验方法。
Exploratory experimental teaching is an important part of the new curriculum reform, which is of great significance to colleges and universities in selecting qualified personnel with scientific inquiry ability and innovative ability. This article takes several classic experiments in the high school biology textbook of the People’s Education Publishing House as examples, starting from establishing the thinking of inquiry and awakening the consciousness of innovation; not only presenting questions to students but also asking questions from students; attaching importance to reading documents and improving collection ability; Encouraging extra-curricular inquiry; developing exploratory teaching practice through researching hardships and cultivating frustration-proofing, and achieving good results; and further raising some ideas for improvement, we should base ourselves on textbooks, constantly improve the details of exploratory experiments, broaden our horizons and even jump out of textbooks Looking for exploratory experimental methods suitable for high school.
其他文献
近年来出现了大量以图为载体的地理题目，甚至可以说无图不成题，可见地图的重要性。“地图是地理教学的第二语言”，它所表达的内容相当丰富，既是学生获得地理知识的重要信息来源，又是灵活运用地理知识的工具和手段。因此我们在地理教学中运用地图，不仅可以获取地理信息，而且可以提高学生运用地图的能力、思维能力和综合素质。所以，教师在教学过程中必须加强对图表的阅读、分析、总结归纳和作图能力的培养。 一、培养学生运
目前新课改的教学理念已被众多教师接受，而且将新课改理念落实到中学课堂教学过程中，与实践融合到一起，并有效提高教学效率和教学质量。新课改理念的实施对培养创新性人才具有不可或缺的作用。笔者从情感融入、教师素养培养、德育教育及中学教学与大学的衔接四个方面具体阐述如何在将新课改理念融入中学教学的过程中以优化中学物理教学。 一、情感融入 新课标中三维目标要求之一是情感态度与价值观。这一要求已经被多数人重
早在两千年前孔子就说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”浓郁的情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。“寓教于乐”可以营造和谐愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。下面我结合自己的教学经验谈谈看法。 一、教师语言幽默化 苏霍姆林斯基曾说：“教师的讲话带有审美色彩，这是一把精制的钥匙，它不仅可以开发情绪记忆，而且可以深
三年前，我们为迎接内蒙古电视台发展史上新的跨越———节目实现卫星传输，提出“抓住中心，强化管理，树立形象，发展事业”的办台方针。现已收到了明显的效果。电视宣传坚持了正确的
进入5月,天气逐渐开始升温。做为四下找项目的投资者,内心的创业热情也开始蠢蠢欲动,并随着气温而逐渐升高。《现代营销·创富信息版》自2007年开始,便每天在这个季节举办创
本文作者以参予“煤炭工业部露天煤矿开采工艺和经济效益调研组”对我国部分露天煤矿进行现场调研的有关资料为基础,阐述了我国露天煤矿开采工艺的现状及合理选择开采工艺的
摘 要： 高中化学实验课教学要以培养学生的化学实验能力为重要目的，通过“启发—探究”式教学的应用，在教授学生化学知识的同时培养学生正确的实验思维，让学生举一反三，解决类似的问题，从而培养学生的创新思维能力，提高学生的探究水平和化学实验学习水平。 关键词： 高中化学实验教学 “启发-探究”式教学模式 应用原则 实例分析 随着我国课程改革的不断深入发展，推行素质教育已经成为当前教育的重中之重，在此
摘 要： 我国的教育在不断改革推进中，新课改下对于各科目的的要求随之更改，初中物理新课程标准把“以学生发展为本”作为基本的教学理念，在教学上将重点放在对学生的能力培养方面。在初中物理教学中，应注意培养学生的想象思维、逻辑思维和发散思维，这是提高学生创新能力的前提，同时也能让学生更好地吸收和理解知识。本文主要阐述了如何在初中物理教学中对学生思维能力进行培养，通过对学生思维能力的培养提高学生的创新能力
面对愈发难以捉摸的全球经济形势,尽管略有波折,但对于中国外贸而言,2013年仍是里程碑式的一年,当年我国进出口总值首次突破4万亿美元,达4.16万亿美元,荣登全球各国(地区)货
高中生物内容比较抽象，不容易被学生理解和接受，并且有的学生的初中生物知识是相对不足，影响到教学效率。如何让学生喜欢学习生物，产生学习生物的激情，从而调动学生学习的积极性和主动性，是当前高中生物老师面临的难题和切实需要解决的问题。我结合多年的教学经验，加以归纳总结，下面谈谈心得和见解。 一、教学方法的灵活选择 每种教学形式和方法都有各自的优点和不足，以及适用的范围，教师应根据相应教学阶段的任务、